语言教育在幼儿园活动中的渗透探微

《幼儿因教育指导纲要》（试行）指出：“发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩大幼儿的经验。提供促进语言发展的条件。”因此，教师应改变传统教育模式，树立新的语言教育观。通过开展多种丰富多彩的活动，扩大幼儿经验，全面、完整地实施语言教育。使语言教育渗透于各学科、各游戏及日常生活各环节中。

运用信息化技术,让中职英语教学大放光彩

信息化技术集信息含量大、呈现方式形象、生动等特点于一体,科学、合理地运用有利于中职英语课程教学目标的实现。中职英语教师应当结合实际情况,在英语课堂教学活动中科学、合理地运用信息化技术。

浅谈幼儿早期阅读兴趣的培养

提高幼儿的阅读兴趣，必须为幼儿创设宽松的阅读环境、坚持家园配合，有目的、有计划，因人而异地对幼儿进行阅读导，要在激发、保护、提高、巩固幼儿的阅读兴趣上下功夫。

幼儿早期阅读兴趣培养策略

早期阅读是打开幼儿认识世界的窗口，良好的阅读兴趣不仅能拓展孩子们的知识和眼界，还将为他们后继学习和终身发展奠定坚实的基础。本文从幼儿早期阅读兴趣培养的重要性出发，客观分析了幼儿早期阅读兴趣培养的现状，根据幼儿的身l心特点，多方位探讨培养幼儿阅读兴趣的策略，从而培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯。

完善民办教育政策法规

民办教育存在的主要困难和问题民办教育发展不够。民办教育整体规模占教育总量比重偏小,高水平、多样化、选择性教育服务少,区域发展不平衡,不能满足群众优质教育需求。政策法律落实不到位。一些地方政府部门重视但不平等对待,管理但不服务,鼓励但不扶持。政策法律没有及时跟进《促进法》修改，实现统一。民办学校及师生未享受与公办学校同等法律地位政策待遇。政府专项资金、税收优惠、社会捐赠、金融信贷、教育用地等政策落实不到位。

谅解也是一种教育

笔者所在的四川省资阳市雁江区，由于外出务工人员较多，出现了大量的留守儿童，从而导致学校出现“教育难”“管理难”等突出问题。

以“生态教育”激发县域教育发展活力

在整理10年课改经验的基础上，结合区域实际，2012年秋我们开展了“生态教育”县域实践，力图构建四川省资阳市雁江区域教育发展文化，激发教育发展活力。