思维导图在初中语文写作教学中的应用研究

写作是语文学科的重要板块之一。在初中语文写作教学中应用思维导图可以对学生写作学习效果的改善和整体语文课堂教学质量的提高起到显著作用,能促进学生语文学科核心素养培养目标的快速达成,是适应新课程改革在初中语文学科教学中的深化需要。基于此,文章就对思维导图在初中语文写作教学中的应用进行了详细的探讨,提出了一些建议以供广大语文教师参考。

How to love your family:在比较与融合中培养学生思维品质

随着新课改逐步深化,初中英语教学取得了长足进步,但对于大部分教师而言,如何在满足学生学习兴趣的同时又保证教学质量,则始终需要通过实践去不断探索。当下的英语阅读教学,也或多或少存在一定问题。一方面,教学仍以讲授单词、拓展短语、分析长难句、讲解文中识点等传统教学方式为主;另一方面,课堂中设计的问题或活动还停留在对语篇表层信息的查找上,忽视了对语篇主题的探究,不利于学生分析、归纳、推理、评价、判断、批判等思维品质的培养。此外,部分教师局限于教材文本单篇教学,不能有效培养学生的发散性思维和创新性思维。究其根本,还是部分教师缺乏“变”的思维,教学模式较为单一,需要创新。