活动观视域下以促进思维品质提升为目标的高中英语群文阅读教学实践

本文针对目前高中英语阅读教学浅层化、流程化和缺乏自主、合作、探究性活动的问题,在英语学习活动观视域下,结合一堂群文阅读教学实例,阐述如何让学生通过综合性、关联性和实践性的活动,不断探究和升华主题意义;如何激活学生的深度学习状态,在自主、合作、探究中去运用,提升应用、分析、评价和创造等高阶思维;如何激活群文语篇教学的育人功能,在群文阅读课堂中以正确价值导向引领学生。