中学英语教学方法初探

本文通过实证调查简要地分析了中学生英语兴趣逐年减弱的原因,提出了"3MI"式的英语教学策略:"谜你式"、"迷你式"以及"蜜你式",其中"谜你式"的教学有助于激发学生的学习兴趣,"迷你式"的作业有利于发挥学生的能动性,"蜜你式"的评语则可以帮助学生树立自信。实践证明,这种针对青少年心理特征而设计的教学方法是有效的。

浅论中学生英语自主学习能力的培养

随着当今信息激增和教育改革的深入发展,传统的教育面临着越来越大的挑战,由教师主宰教学活动进程而把学生置于被动地位的现象已成为历史。在当前的教育教学改革中,更多地强调发挥学生的主动性和创造性。因此,教师在英语教学中,要更新观念,努力提高学生自主学习的意识并利用网络优势,激励学生产生自主学习的动力。

运用思维导图促进高中英语阅读教学的有效性研究

近年来,随着我国经济发展的不断加速,人们的思想意识不断提升,对教育的重视度也越来越高。在新的时代背景下,传统教育教学模式已经难以匹配人们的需求,采取有效措施,改变教学现状已经成为＂当务之急＂。

合理拓展初中化学内容做好与高中化学知识断层的教学

如何处罂好初高中化学教学的衔接，为高中化学教学打好基础．本文将从自己的教学实践谈谈以下几点做法。

基于读写的高中英语阅读教学模式探究

高中英语在高中的教育体系中占有重要地位,在高考中所占的比重也较大。因此对基于读写的高中英语教学模式进行探讨与研究非常必要。本文将结合高中英语教学中的阅读教学的实际,对现行英语阅读教学模式存在的一些问题进行简单的阐述,并对相应的解决对策——即开展基于读写的英语教学——进行深入探究,从而加强学生的语言学习能力、英语阅读能力。

浅谈初中物理中的教学导入法

良好的导入是课堂的教学开端，它能够保证教学目标在较高的效率下完成．随着教育改革的不断进行，教学对于初中物理的导入也提出了新的要求，要求教学设计巧妙，富有趣味性和艺术感，能吸引学生的学习兴趣，使得学生能够主动地、积极地参与到物理课堂中来，帮助学生明确整堂课的学习目标，能帮助提升教学的效率．在进行导入的过程中需要自然，不能生搬硬套，不然会得不偿失．本文结合当下的初中物理教学的现状，对教学的导入方法进行一定的分析和解读．

关于函数的“类”对称问题

我们知道函数是数学的重要内容之一,其理论涉及数学的各个分支.特别是中学阶段,函数始终是一条主线.有许多函数具有对称性,体现了数学的对称美,有许多函数不具有对称性,但具有＂类＂对称性,体现了数学的奇异美.对于＂类＂对称性问题,我们可以类似对称的方法处理.

浅谈思想政治课育人氛围的创设

当代青少年的心理品质和人格行为令人担忧，因此思想政治教师要创设平等、民主、互动、互爱、知行统一的育人氛围，培养青少年的心理品质，规范青少年的人格行为，帮助青少年调控自我、发展自我。

从插图入手,深化物理课程改革

插图的多和美是物理教材一道独特的风景线,所以本文就从不同类型的插图入手,来体现新课程的改革。第一,通过教师导图,学生看图、析图、答图,来激发学习物理的兴趣,引发思维的碰撞,用自己的劳动去获取知识形成技能,感悟失败,体会成功的喜悦,使学生具备终生学习的能力,这就是新课程追求的生命力。第二,同时体现了教师由知识的传授者、管理者变为了引导者、促进者。第三,教学方式由直接＂给＂变为了＂导＂。第四,学生由学习的＂奴隶＂变成了学习的＂主人＂。

如何利用地图辅助初中地理教学

地理学科是一门偏向理性分析的学科,而地图,则是地理现象的一种直观表现,它比语言更形象、更综合。利用地图辅助初中地理教学,可以在一定程度上提高课堂教学的趣味性。通过地图这种更为直观的教学工具,能够充分调动学生的积极性,便于学生更为深刻地理解地理现象,有利于学生正确地掌握学习地理的方法,从而提高学习效率,进而在一定程度上提高教学质量。

充分发挥教材优势 改进实验教学方法

本文分析了初中化学新教材实验教学的特点和优势，提出教师应更新教育观念，改进教学方法，充分发挥教材的优势，培养学生的创新精神、创新能力和探究能力，提高初中化学实验教学质量。

流行音乐对初中音乐教育的影响和对策研究

在经济快速发展的过程中,人们的生活质量和思想有了明显的突破,消费观念产生了较大的改变,人们越来越关注精神层面上的需求。在这样的现实背景之下,初中音乐教学发展迅速,社会地位和教学地位有了明显的提升。流行音乐对初中音乐教育的影响非常深刻,对此,本文基于初中音乐教学的现实情况,深入剖析流行音乐对该学科教学的重要影响,进而提出相应的解决对策。

基于核心素养视角高中数学高效课堂的构建策略

数学学科核心素养是指学生在接受数学教育、学习数学课程的过程中,为适应当下及发展需求,成长为社会所需人才而需要具备的关键能力与基本品格。但当前高中数学教学中传统讲授、灌输及说教的教学方式十分普遍,通常以教师揭示数学概念、数学规律、数学原理的方式进行教学,学生则沿着教师的思路,被动、机械性地记忆数学知识,使得学生在日常学习过程中难以获得数学抽象、逻辑推理、数学建模等数学学科核心素养的引导、训练与强化,从而导致学生数学学科核心素养的发展十分缓慢。为改善此种教学现状,高中数学教师要聚焦核心素养、坚持以生为本的基本原则,让数学学科核心素养有效落实到高中数学教学的过程中。

曲折与辉煌:阜丰面粉公司的发展与演变

阜丰面粉公司是近代华商创办的第一家机器面粉公司,对于近代中国面粉行业的发展具有引领与示范意义。在孙氏兄弟及其子侄的有效治理下,阜丰面粉公司在复杂多变的国内外市场环境下,不断前行、超越,最终缔造了阜丰系统的“面粉王国”,成为近代中国面粉行业的翘楚。

中学生数学能力性别差异分析及教学对策

国内外众多学者对数学能力性别差异问题进行了大量的实证研究，一致认为数学学习上存在着性别差异，差异随着年级的升高（例如中学阶段）逐渐增大，特别是高认知水平上的数学学习，男生的优势更加明显。研究表明，产生这些差异是由生理、心理、社会环境和教育因素等交互作用而综合形成的。这些差异不是一成不变的，在良好的环境和教育背景下也可以弥补男、女生各自的缺陷。熟知差异才能因“异”施教。教师不仅要正确认识中学生数学能力存在的性别差异，而且要熟知在哪些方面存在差异，进而了解认识存在差异的原因，因“异”施教、因材施教。

高中历史教学落实学科核心素养初探——以“中国古代监察制度”为例

'历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面'。在日常教学中如何更好体现和培养学生这些素养,需要不断实践和反思。

浅谈高中数学复习课教学

在课堂教学结构上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。教育家苏霍姆林斯基曾经告诫我们：“希望你们要警惕，在课堂上不要总是教师在讲，这种做法不好，让学生通过自己的努力去理解的东西，才能成为自己的东西，才是他真正掌握的东西。”按我们的说法就是：“师傅的任务在于度，徒弟的任务在于悟。”

谅解也是一种教育

笔者所在的四川省资阳市雁江区，由于外出务工人员较多，出现了大量的留守儿童，从而导致学校出现“教育难”“管理难”等突出问题。

以“生态教育”激发县域教育发展活力

在整理10年课改经验的基础上，结合区域实际，2012年秋我们开展了“生态教育”县域实践，力图构建四川省资阳市雁江区域教育发展文化，激发教育发展活力。

浅谈数学课堂提问的有效性

对于现代的素质教育而言,结合新课标的要求,数学更多地应该培养学生的一种能力,那就是在掌握基本知识的基础上,学会分析问题、解决问题,进而养成一种良好的学习和思维习惯.作为教师,应该改变以往的观念,不能给学生'满堂灌',让他们被动地接受很多知识.教师应该成为学生学习道路上的指导者和引路人。