浅析小学高年级数学如何实施兴趣教育

小学数学教学工作是小学教学工作中的重要内容。将针对小学高年级数学教学的特点以及实施兴趣教学的意义进行详细的研究,其目的是探究出小学高年级实施兴趣教学的策略,以便于更加有效提升小学高年级数学教学效率。

寻求学生能接受的方法——浅谈小学概率的教学

小学数学中的＂不确定现象＂和＂可能性＂都属于＂概率＂的范畴,它来源于生活,却又高于生活,我们仅用生活常识或生活经验,根本不能全面正确地解释和解答.为此,笔者从＂正确面对＂＂全面理解＂＂缜密思考＂和＂合理选择＂四个方面,谈谈小学数学＂概率＂的教学.一、正确面对刚接触不确定现象（或可能性问题）时,我们师生都觉得十分简单,不用专门的学习,只需具备一些生活常识和懂一些自然现象就能正确解答.

漫谈小学数学教学中游戏教学的应用

数学游戏在小学数学教学中的应用,有利于激发小学生的数学学习兴趣,增强小学生的数学学习的积极性和主动性,因此,对于这一课题的研究具有一定的现实意义.本文主要结合自身的教学经验,探究在小学数学教学中游戏教学的应用的相关问题.

以读为桥 读写结合

对于语文教学来说,读写结合已是老生常谈的的事。但要想在教学过程中将其落到实处,还必须不断探索。笔者认为,以读为桥才能真正做到读写结合。一、课堂教学,以读学法于永正老师说：＂教材是学生写作的最好老师。＂因此,在教学中,我历来重视自己的课堂教学。

数学模型与数学分析——怎样解答“盈亏问题”

平时学生不会做数学题时,我们有的老师总认为学生没读懂题,让学生反复读题。殊不知,你让学生按语文的读题方法去读,哪怕他读上一千遍一万遍,他做不来还是做不来。数学的建模与分析非常重要,有了规范的数学模型,就能正确地进行数学分析。只有明确了题目中各种信息及问题间的数量关系,才能正确迅速地解决较难的数学问题。笔者以“盈亏问题”的解题方法为例,谈谈怎样建立数学模型和进行数学分析。

聚焦复述能力,让语文要素真正落地

复述是语文学科的核心能力之一。在语文教学中,教师要聚焦复述能力、明确复述目标、梳理复述内容、实施复述策略,可以让语文要素更具象明晰,进而让复述能力在课堂上真正落地。

借方向之力 建空间之感——“辨认方向”磨课历程与思考

《数学课程标准(2022年版)》指出:“空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。”在小学阶段,辨认方向能帮助学生理解现实生活中空间物体的位置,是培养学生空间观念的有效载体,是形成空间想象力的经验基础。“辨认方向”是北师大版二年级下册的教学内容,属于“图形与几何”领域中“图形的位置与运动”主题,是在学生已经认识了上下、前后、左右位置关系和辨认了东、南、西、北四个方向的基础上教学的。因此,教学时教师引导学生认识东南、东北、西南、西北四个方向,这是后续在平面上确定物体位置的基础。站在结构化教学的维度上,磨课团队对本节课进行了多次尝试和反复研磨,下面呈现两次典型的教学过程以及一些磨课思考。

细菌的自述

细菌的可怕之处在哪里？ 我叫细菌．一直以来遭人唾弃．人们对我一向都是避之不及！你听，“孩子，手上有细菌，吃进肚子里会生病的”……因为我会侵害人的肌体，