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数学课堂教学中的探索与思考
1
作者
李德林
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第36期116-117,共2页
本文通过教学中的具体实例。从“热爱学生能产生最佳的心理效应”,“让教为学服务”。“教师的威信直接影响到学生的学习”。“在获得知识的同时,要留给学生思考的空间”四个方面充分说明了教师在教学中,应根据实际情况因材施教。充...
本文通过教学中的具体实例。从“热爱学生能产生最佳的心理效应”,“让教为学服务”。“教师的威信直接影响到学生的学习”。“在获得知识的同时,要留给学生思考的空间”四个方面充分说明了教师在教学中,应根据实际情况因材施教。充分发挥学生的主体作用。
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关键词
因学定教
以教促学
教师的“威信”
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职称材料
题名
数学课堂教学中的探索与思考
1
作者
李德林
机构
四川省越西县大瑞乡土城小学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第36期116-117,共2页
文摘
本文通过教学中的具体实例。从“热爱学生能产生最佳的心理效应”,“让教为学服务”。“教师的威信直接影响到学生的学习”。“在获得知识的同时,要留给学生思考的空间”四个方面充分说明了教师在教学中,应根据实际情况因材施教。充分发挥学生的主体作用。
关键词
因学定教
以教促学
教师的“威信”
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
数学课堂教学中的探索与思考
李德林
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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