试谈小学语文写作技巧

对于如何教好写作,如何提升学生的写作水平和写作质量,不同的教师会有不同的见解。其实在我们的日常教学过程中,没有绝对正确的方法和途径,只有适合学生的方法才是好方法。但是教学过程中还是有基本规律可循的,让学生掌握一定的写作方法,可以让写作过程轻松许多,教师应该在实践教学中不断探索,将理论与实践相结合,将写作技巧和写作实践相结合,这样才是写作应该遵循的原则。在写作教学过程中运用一些实用性的技巧,可以挖掘学生的写作潜能,让学生沿着正确的上升轨道提升写作水平,在练习中不断强化写作本领,最终达到下笔流畅、文思泉涌的最佳状态。

试论优化小学数学课堂教学

课堂教学是对学生进行知识、技能培养与训练的重要阵地。小学数学是基础的学科教学,具有广泛的应用性和实践性。作为小学教师,我们应把塑造学生创新个性、创新意识、创新能力放在教学之重。要千方百计地激“活”学生主体意识,把学习的主动权交给学生,让他们去发现问题,解决问题;去探索、去创新、去主动探究。

小学数学教学中多媒体技术的有效应用

多媒体教学技术给教学带来了巨大的变化,使数学教学更加生动、直观,解决了人力所不能达到的许多问题,如立体模型透视、缩短写作时间、更精确的图形等。在传统数学中很难精确地定量。另一方面,加强学生的参与和经验,使学生的学习越来越参与其中。现实是紧密的,学习是实用的。我们应该合理地利用它来帮助教学。

谈如何实施小学英语教学

小学英语新课程全面实施以来,学生学习方式、教师的教育理念以及课堂教学都发生了明显变化。但伴随这些变化,在课堂教学中,仍然存在着许多不容忽视的认识上的误区。

浅谈初中数学教学中培养学生良好学习习惯

初中学生良好学习习惯的培养一直是初中教学中探索的重要课题。在实施课堂教学中,培养良好的学习习惯是有效数学课堂教学的前提和保障。教师的责任不仅是要教给学生知识,教会学生“学会”,而且更重要的是教学生“会学”,授之以“渔”,而非简单地给予“鱼”。这就要求我们的教师要培养学生良好的学习习惯,开发学生的非智力因素。因此,在初中数学课中培养学生良好的数学学习习惯就很值得我们探讨。

基于思维导图的初中英语写作教学策略探究

思维导图是一种表达发散性思维的图形表征工具,它借助于人们大脑思维中的联想作用,协助人脑在逻辑与想象之间平衡发展,由此来开启人类大脑的无限潜能.英语写作作为学生运用英语知识表达思想、抒发情感的主要途径,是初中英语教学的重要组成部分.然而当前初中英语写作教学现状却不容乐观,为了缓解这一现象,教师可利用思维导图逻辑性、发散性与结构性的优势来引导学生逐渐掌握正确的英语写作技巧.

浅谈初中音乐教学中竖笛教学的有效开展

竖笛引进初中音乐课堂后,因为竖笛相比其他的乐器具有学习难度小、易于携带、学习成本低等优点,深受同学和家长的欢迎。实践证明,加入了竖笛的音乐课堂可以大大提高学生对音乐学习的兴趣,本文就如何在初中有效开展竖笛教学进行探寻,旨在为一线的音乐教师提出一些开展竖笛教学的建议,促进中学生音乐教育的发展。

试析初中历史教学中情境教学模式的应用方法

历史情境教学,这种变换客观课堂教学氛围来提升学生学习主观能动性的教学方法,良好历史情境生成后,学生的大脑综合活动十分活跃,学习兴趣被点燃,有利于建立愉悦的表象优化认知过程,掌握历史知识,树立正确历史观,培养和提升思维能力和创新能力等。本文就结合此方法,谈一谈具体的应用实践做法。

新课改下初中体育教学中实施分层教学

随着体育教学改革的深入发展,特别是素质教育大潮的冲击,给体育教学带来了前所未有的机遇与挑战,其中对教学模式的探讨和研究成为热点问题之一。在初中体育教学中,同一教学班里的学生,由于主观、客观、先天、后天等因素的影响,学生在个性、兴趣、爱好、能力等方面存在着差异。而传统的教学方法只强调动作统一、秩序规范,忽视了这种差异的存在,不能做到因材施教,从而影响了学生的全面发展和教学的效果。