小学音乐教学中的美育渗透

如何通过合理的教育措施,培养学生在音乐教学中的审美兴趣,是小学音乐教学中的一个难题。针对这一问题,本文根据小学生的认知特点,从音乐教育理论和教学实践的角度,探讨和研究如何培养学生的审美兴趣,以期提高小学音乐教育的质量,提高小学体育教育水平。提供理论支持。

试论引导小学生自主合作学习语文的几点体会

对小学生而言,他们年龄小,阅历、视野及方法不足,在信息、资料想象方面需要相互借鉴、相互补充。只有同学们自主合作学习、取长补短,实现资源共享,才能体验成功的喜悦。

浅谈优化小学语文作文教学的几点做法

作文教学的任务就是研究并通过教学实践解决如何写好作文的问题,如何优化作文教学,引导学生掌握作文技巧,提高作文能力,这是摆在我们广大老师面前的重大课题,值得我们去思考,去探索。

试论培养小学生数学思维能力的几点体会

数学与生活是密不可分的。我们日常教学时,要融入学生生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,使他们体会到数学就在身边,体验数学的魅力,提高数学思维能力。

浅谈优化小学语文古诗词教学的几点体会

古诗词语言精致、凝练,意境之深远,意蕴之深刻、情感之丰富,堪称一切文学样式之魁首。搞好古诗词教学,不仅能丰富学生的传统文化涵养,而且能提高学生的多方面能力。

试论优化小学语文作文教学的几点体会

小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。也是小学生最不愿意完成的功课。如何优化作文教学,让学生作文不再成“憋”文,值得老师们去深思、去实践。

试论优化小学语文古诗词教学的几点体会

古诗词是小学语文的重要组成部分,是我国古典文学中的精华。常吟古诗词,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,有益于培养他们的诗词学素养。

浅谈小学语文群文阅读教学

小学阶段正是培养学生阅读能力的关键阶段,在培养过程中需要结合小学生的性格特点,做到有效培养,真正提升学生对于阅读活动的兴趣。群文阅读法就是一个很好的阅读教学方式,通过在教学中的合理运用可以帮助小学生拓展知识面,激发他们的兴趣,促进阅读能力的提升。本文主要分析了此种阅读教学法的重要性以及在教学中的应用,以期帮助小学生提高语文群文阅读的有效性。

试论提高农村小学体育课吸引力的几点体会

当前,在应试教育的影响下,如何提高小学生对体育课的吸引力,成了当前体育教学的一大主题。本文从体育吸引力的意义、方法,以及怎样提高体育课的吸引力等面阐述了这一话题。

情境教学法在小学语文课堂教学中的应用

对于小学语文课堂教学来说,情景教学方法是一种轻松高效的教学模式,使学生在轻松愉悦的氛围中积极主动地投身到课堂学习中,对增加师生间的互动,调动学生学习兴趣,集中学生注意力,活跃学生思维,加深对文段的理解记忆,提高语文课堂学习效率有着很大帮助。正因为如此,情景教学方法成为许多小学语文教师课堂教学方式的首选。

浅议小学生课堂阅读的培养

小学生的读书方法、读书兴趣、读书习惯等处于渐长阶段、尚不成熟,所以培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,对于正在成长的小学生而言尤为重要。“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”是当前对小学生语文教学要求之一。我们知道,书作为知识的源泉,是开发儿童智力的钥匙。读书能够启迪孩子的心智,能扩大他们的知识视野,能提高其写作能力,使之才思敏捷,能陶冶他们的性情,使其温文尔雅。我国著名的教育家叶圣陶先生就明确提出:“学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识,从而养成阅读的习惯”。