试论小学语文教学中的作文教学的实践策略

小学作文是小学语文教学中的重难点,是语文教学的一个重要组成部分,其成效和质量是素质教育的一面最直观的“镜子”。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学,其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了,从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差,观察能力低,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写,本文就小学语文教学中的作文教学的实践策略进行分析。

浅析现阶段小学语文教育中存在的不足及有效策略

随着教育改革的深入,新课程教学理念也逐渐被人们所接受,但就当前农村小学语文教学现状来看,仍旧存在着些许不足之处,而导致教学质量难以提升,如何解决这一问题,使城乡教学差距有所缩小,显然意义重大。我们要充分运用多种教学手段与方法,全面培养小学生学习语文课程的兴趣,增强学生学习语文科目的积极性,从而使学生从小学阶段便能够对语文科目的学习拥有信心,同时养成良好的学习习惯,使得语文教育获得理想的教学成果。为实现这一目标,就应从小学阶段语文教学观念教学方法等多方面进行分析研究,提出更科学、更有效、实施性更强的语文教学策略。

美,从生活点滴学起——小议小学语文教学中审美能力的培养

爱美之心,人皆有之。从呱呱落地,见到的美丽世界起,人们无时不刻地在发现美:景色之美、容颜之美、心灵之美、艺术之美、音韵之美……只要你有一双慧眼,你就会发现生活处处皆是美。然而,作为人类灵魂的工程师,我们是未来花朵的引领人,我们就要让我们的学生带着一双慧眼去发现美、挖掘美,让美丽之花开遍神州大地。

如何提升小学语文课堂教学的有效性

小学阶段的学生还没有良好的学习体系,好奇心相对于其他阶段的学生而言较强,因此教师教学时要抓住学生的学习兴趣,使学生成为教学主体,发挥学生学习主动性,同时使学生学会学习,教师要注重与学生之间的交流,使教师更了解学生情况,设计更适合学生学习的教学方案,促进学生语文学习能力不断提高,对我国教育事业发展有着重要促进作用。

解析初中数学教学中有效性教学的应用方法

新课程改革多年来,以人为本,以学生的发展为本的理念为广大教师所认同,各种极具新课程理念的教学模式、方法不断涌现,素质教育在新课程改革地推动下,进入一个新的发展时期。初中生充满了好奇心,特别是对于一些未知问题,教师要在教学创设问题情境,这些问题要具有一定的启发性和探究性,在恰当的实际将这些问题抛给学生,这样就能激发他们的探究欲,在学生解决问题的过程中教师充当的是引导者的角色,让学生通过猜想、推理、计算等方法,寻求问题的答案,在这个过程中就能实现对数学知识的深化和再创造,久而久之学生就会形成创新意识。数学教学离不开习题的讲解,教师在引导学生解决完习题之后,要让他们寻找不同的解决方法,初中学生在数学学习中存在着严重的思维定势,这样做就可以让他们摆脱思维束缚,有利于他们在质疑和反思的过程中提出新的想法和见解。