初谈小学英语阅读教学的实施策略

在小学英语教学中,阅读教学显得尤为重要。文章从教师在阅读教学中应把握的四个原则出发,对小学英语阅读教学提出了几种策略:巧妙设计,导入新知识;感性理解,学习教材;任务安排,小组学习。

试论如何构建小学数学高效课堂

核心素养是党的教育方针的具体体现,它与宏观教育理念、培养目标相联系,深刻地回答了"立什么样的德,树什么样的人"的问题。"高效课堂"是指以"效率课堂"或"效率课堂"的缩写,即"效率课堂"是指以较高的教学效率为目标,达到较高的教学效果,具体地说,就是在"效率课堂"的基础上,能够较好地完成教学目标和教学任务,并具有较高的影响力和社会效益的高效课堂。

浅析小学语文创新意识的培养

21世纪是一个追求创新的时代,培养学生的创新意识和创新能力是每位教师在教学过程中的重要任务。因此,小学语文教师在进行教学时还应加强对学生创新意识的培养,保证灵活多样的教学方式,带动学生的思维和能力的发展,使学生的学习经验更丰富。笔者在本文中着重分析了小学语文教学对培养孩子们创新意识的必要性,并提出了相应的对策。

多媒体在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的文体化情景,使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学,把计算机技术融入到小数学科教学中——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

略谈小学美术生活化教学的策略

艺术源于生活,小学美术课必须联系孩子们的日常生活进行教学,这样才能更好地激发孩子们对美术的兴趣,提高孩子们学习美术的积极性。在此基础上,本文将探析使生活美术进入小学美术课堂的有效途径。

关于转化小学数学学困生的策略研究

数学作为一门在生活和学习中必不可少的学科,为学生的成长提供了很多的帮助。但是,由于小学生个体的差异性,或多或少存在着一些学困生。这些学困生主要表现为数学学习习惯的不良,基础知识的薄弱,对所学知识的接受能力较差等。因此,数学教师要全面地了解到学生的实际学习情况,对学生进行针对性的教学指导与帮助,使其能够紧跟教学的进度,促使学生增强数学学习的水平和能力,掌握适当的数学学习方法和技巧,彻底摆脱学困生的身份,促进学生数学综合能力的发展。

探讨小学美术教学中学生创新能力的培养

在小学阶段的美术教学中,对于学生绘画能力的要求应该放到引导学生热爱生活、发现生活、热爱艺术并提高创新精神方面。培养学生的创新能力,可以从以下等几方面入手,以学生为主体,让学生更加主动地认识自我,发现自我,引领学生更加自由地进行思考和想象,从而提高学生的创新能力。

小学体育田径教学方法的探析

小学体育田径运动教学应该受到教育部门的重视,培养人才不应该只是传授学生基础知识,更应该加强体育锻炼,提高学生的身体素质。为了保证田径教学的质量,提高学生的兴趣,学校要合理分配资金,教师也要不断更新思想,让体育教学充满新意。

浅析小学美术手工课教学方法

小学美术手工课程能够实现对学生综合能力的培养,促进学生全面发展。在小学美术手工课程教学中,教师应当重视课程教学的重要作用,深入分析影响美术手工课教学质量的因素,并针对其探索出有效的教学策略,通过合理规划课程、加强安全管理、创新学生作品展示等途径,充分发挥美术手工课程对学生发展的重要作用,为学生综合素质的提升提供重要保障。

浅谈核心素养下的小学数学教学策略

随着时代的进步和发展,社会要求我们教学领域进行革新。其中对于学生核心素养要求越来越高,已经成为衡量学生综合水平的指标。小学阶段数学是非常重要的学科,在教学中沿用核心素养理念也成了我们的必然要求。核心素养理念下的教学,对学生有着积极帮助作用。

论朗读在小学语文教学中的价值

语文是一项以文字为主的科目。在学习语文的过程中,朗读具有不可或缺的地位。朗读不仅能让学生正确掌握语文知识,还能加深对语文课本内容的印象。在现在教学实践中,一些老师还没有真正意识到朗读的重要性,他们只有遇到需要背诵的文章时才会要求学生朗读,并没有在平时的学习过程中让学生养成朗读的习惯,这严重阻碍了学生的全面发展。因此,教师应当清楚的认识到朗读的意义,并逐步培养学生养成朗读的习惯。对此,本文就朗读在小学语文教学中的价值做相关论述。

在小学数学教学中如何培养学生的数学素养

而数学练习是数学教学活动的重要组成部分,是促进学生全面、持续、和谐发展的重要途径,是学生进行有效学习的重要载体。在小学数学教学中,练习在巩固教学活动效能,提高学习活动成果,锻炼数学学习技能,促进教学活动进程中起着推动和促进作用。 因此小学数学高段有效练习设计应以《数学课程标准》为主要依据,以教材为主阵地,精选、改编、拓展教辅练习,紧扣教学内容和目标,设计对比性练习,探究性练习,综合性练习,反思型练习,让学生学有兴趣、学有选择、学有所用和学有余地,从而提高学生的数学技能,丰富学生的数学经验,有效促进学生的思维发展。

思维导图在小学英语教学中的应用策略

教师运用思维导图开展小学英语教学,能够显著促进课堂教学效率的提升,帮助学生构建更加完善的知识体系,促使学生参与课堂学习的热情得以有效激发。对于教师而言,应掌握运用思维导图的措施,进而在实际教学中灵活结合具体的教学内容,不断增强教学活动的实效。

好 钢用在刀刃上 —— “巧用多元评价 提高写字效率”的粗浅尝试

信息化社会来临,小学生步入少纸、无纸时代,打字如飞梭,写字如“画符” ,身子一边倾,本子一边歪,中考、高考书写“惨不忍睹”……现状堪忧,据粗略统计,刚毕业的大学生在应聘职位时书写的汉字 40%以上潦草;50%以上的中学生书写凌乱;60%以上的小学生书写笔划不清,笔顺不当,70%以上的小学没有开设专门的写字课,写字教学备受冷落,形同虚设,更有一个冠冕堂皇的理由,写字课不考试,加上教师素养形成瓶颈、指导策略失当等多种因素,写字教学处在边缘化境地。良策何在?笔者在近五年研究中,带领课题组成员,巧用多元评价,提高写字效率,起到了四两拨千斤的功效。

写好字的秘诀

字与得漂亮,不仅能让我们更加自信,考试时也会更有优势(shi)!今天,饺子哥哥请来了达州市大竹县第一小学的陈老师,向大家传授(shou)写出好字的秘诀(mi ju)。陈老师已从美术、书法教学工作22年,曾获四川省“十佳”优秀科技教师。他的硬笔书法课生动有趣,深受同学的喜爱,快来一起学学吧!

以德“编织”美好未来

四川省达州市大竹县第一小学创建于1906年,是一所底蕴深厚、特色鲜明的百年名校,被誉为“大竹‘小清华’”。走进学校荣誉室,一面面金光闪闪的奖牌映入眼帘:全国少先队“红读”先逬集体、少先队红旗大队、全国巾帼文明示范岗、省级示范家长学校、艺术特色学校、校本教研基地校、优秀基层党组织、文明校园……。

藏在草丛里的星星

小猴子在草地上散步,看见草丛里有动静。他想一探究竟,于是扒开了草丛。“救命啊!救命啊!”只见一颗星星用尽全力地叫道。“你怎么了?”小猴子问道。“我从天上掉下来了。”星星说道,“我每天晚上都要出来巡逻,结果,昨晚不小心被闪电击中,就掉到这里了。”