如何在高中地理课中实施主体性教学理念

学生主体性的思想已经深入人心。从高中生的特点出发,教师需要借助合适的教学路径,从有利于教学的角度出发,寻求实现目前高中地理学科教学效果的逐步优化,这是本文所关注的问题。在当前强调学生主体地位的课堂教学中,强化学生自主学习的预设,关注学生的课堂参与,强化学生在学习过程中的自我反省是具体的实现途径。

议基于核心素养培养的高中历史教学

通过一系列的课程教学和教师引导,学生能够自主学习、热爱学习。高中生在学习课堂知识内容之后,能够将所学知识应用到实际的生活中,实现学以致用的教学观念。在高中的教学阶段中,历史作为一门极其重要的学科,如果在高中阶段没有对历史知识进行足够深入的掌握,就极有可能给学生后期的历史学习带来困难,因此,为了提高整体高中学生的成绩,教师要尽可能地提高高中历史教学的课堂效率,保证学生具备基本的历史学科素养。

试论高中生物实验教学中存在的问题及对策

作为一门实验性较强的学科,生物教学在生物教学中具有一定的地位和作用。高中生物实验本质上是对学生掌握所学理论知识的考验,也就是说考查学生是否可以把理论知识与实践结合起来,从而提升自己的综合性学科能力。在高中生物实验教学中培养学生的创新能力很是关键。要转变思想观念,把学生摆进去,把实验性教学的过程和方法优化到最高位置。通过教学优化,进一步提升了高中生的能力,使他们生物综合素质得到了提高。

提升高三数学课堂教学质量的策略研究

高三学习是高中阶段的重中之重,也对高考的成败有着至关重要的影响。因此,在这一阶段需要发挥学生的主体作用和教师的辅助作用,使两者形成良好的互补,以此提升课堂教学质量。而教师作为课堂的构建者,应积极对这一问题进行深入思考。本文笔者结合自身教学经验,从三个方面对高三数学教学策略展开分析。

浅析初中英语综合实践活动课的实施途径

对于初中英语课程而言,综合实践活动课的融入,可以让英语教学的灵活性与趣味性更高,也可以充分调动学生的自主性,极大地提升课程教学实效。综合实践活动课的开展,可以让学生的英语知识学习效果得到提高,并且让学生的实践能力和综合素质都得到有效的提高,是一种有效的初中英语教学模式。为此,本文就对于初中英语综合实践活动课的实施途径进行了分析与探讨。

浅析思维导图在高中统计教学中的应用

与初中学过的统计学相比,高中数学中的统计学有一定的区别,它不是单纯的数学公式的推导和计算。因为大家学统计学的思维方式有其独特之处。我个人认为大家应采取有效措施:以思维导图为基础,最大限度地激发高中生对统计知识的理解;以思维导图为基础,使知识与数学方法相结合,帮助高中生理清思路。

浅谈初中英语阅读教学的现状及改进措施

随着英语新课标改革的不断深入,人们对英语阅读的要求也越来越高,语言是交流的载体,阅读通过语言收集有效信息,发散创新思维,深度阅读作为一种阅读方式,在阅读的基础上,进一步挖掘可能的信息。一般的英语阅读顺序是从词到句再到整体的文章,这一点都只是停留在英语学习的表面上,没有深刻地理解文章中的新思想,而本文就以当前初中英语教学所存在的问题入手,深入分析了初中英语教学的改进措施,以期给大家带来点滴启示。

如何打造初中语文高效课堂的措施

在新课改背景下,积极构建高效课堂,是提高语文教师课堂教学水平与质量的重要手段,也是促进核心素养培养目标的有效途径。但是,就目前高效课堂建设而言,课堂教学还存在着种种突出问题和瓶颈。在高效课堂建设的实施过程中,需要教师进一步加强思想认识,积极把握有效问题所在,积极开展有效提问,组织讨论学习,拓展学习空间,更好地促进知识的讲解,为学生更好的发展贡献力量。本论文旨在探讨构建初中语文高效课堂的策略。

浅谈高中英语文化意识培养的策略

众所周知,英语作为国际通用语是思想和文化的重要载体,具有工具性和人文性融合统一的特点。在英语课堂中单纯教授基础语言知识和基本技能已无法满足学生发展的需求。随着教改的深入,近些年越来越多的一线教师已经认识到在高中英语教学中渗透文化知识、培养文化意识的重要性。本文探讨的主要问题,就是如何在高中英语课堂中有效渗入文化知识,培养学生的文化意识。

微课在初中语文课堂教学中的有效运用探析

微课是近些年来逐渐兴起的一种教学手段,将微课运用于初中语文课堂教学中,可以使学生的学习时间和场地不再局限于教室里的四十分钟,而是充分尊重学生的主观意愿,使学生自主调控学习的地点和时间,通过自主的学习和复习提高自身的语文综合素养。在社会科技的不断发展下,微课的运用领域越发广泛,也被更多教师所看到并应用,已经逐渐成为了教育改革的趋势,对于语文课堂效率的提高具有不错的推动作用。鉴于此,本文将针对微课在初中语文课堂中的有效运用策略进行探究,希望可以为初中语文教育工作者提供帮助和借鉴。

浅谈高中生体育教学中抗挫折心理教育

培养学生的健康意识及提高学生的身体素质是高中体育教学的首要任务,但在体育教学中,不仅要锻炼学生的身体,更要锻炼学生的意志,培养学生的抗挫折心理。所以本文主要研究的是高中体育教学中高中生的抗挫折心理教育问题。

探讨高中英语高效课堂的构建策略

高中英语测试学生的综合语言能力,听力、语感、语法、句型、词组、语境、时态等是学生需要掌握的内容,了解英语文化和新闻也是高中语文教学的基础知识。提出高中英语课程应以“学习活动观”为基本方法,采取自主学习、合作探究、互动指导等策略,提高学生的英语核心素养。语文是一个庞大的系统,其内容分支众多,以教材为基础还能扩展多种英语知识和能力类型,高中英语教师必须具备综合课程安排、向课堂讲授40分钟要质量、运用现代教学手段为英语课堂注入活力的能力。

案例教学法在高中政治教学中的应用探析

在以往的高中政治教学中,教师教学中常以政治知识点为主要内容,采用的多是最直接的讲授方法,使学生学习政治知识多以死记硬背为主的方式,不能真正理解政治知识,思想教育功能自然弱化。然而通过案例教学的方式就可以有效地解决以上问题。本文重点研究案例教学法在高中政治课教学中的有效运用。

关于初中英语语法教学的实践与思考

目前的初中英语语法教学中,有许多问题亟待解决,不有行为不仅影响了学生的英语水平,而且还影响了整个英语教学的质量。为了达到这一目的,初中英语教师必须严格遵循孩子们英语学习的规律,实施有针对性的教学,使学生能够灵活地掌握和运用各种英语语法知识,切实提高初中英语学习能力。

整合自制教具优化初中物理课堂

物理学科对一名初中生来说,它有具有一定的陌生性和疑难性,再加上它本身大部分知识都比较抽象化,便加大了初中生学习物理这门学科的难度,此时如何优化初中物理课堂就成为大家必须考虑的问题。笔者在本文中提出了一些结合自制教具优化初中物理课堂的方法,希望能对初中物理教学起到实际的指导作用,从而提高教师的教学效率。

浅谈高中历史教学中史料实证素养的渗透策略

思辨性教学是一种新型的教学形式,它旨在培养学生的思考、辨析与辨别等能力,要求学生多角度、多层次、有条理地分析问题,并在分析的过程中善用逻辑思维能力,注重推理,以推理来探究和解决问题。史料实证素养培养需要与思辨性教学相融合,才能焕发新的生命力。

浅谈传统文化在高中美术教学中的渗透策略

随着新课程改革的不断推进,高中美术教学越来越受到重视,它所特有的艺术性在培养学生的审美能力有着巨大的优势。但是,过去的高中美术教学往往只注重教材内容的传授,不仅忽视了学生各方面能力的培养,而且对中国传统文化的有效利用和渗透不够,教学质量难以提高。新课改要求教育工作者在传授学生知识的同时,还应注重培养学生各方面的能力。将中国传统文化融入到高中美术教学中,可以使学生增长见识,开阔视野,丰富文化内涵,提高审美素养,培养审美能力,提高鉴赏能力,进一步保证教学效果。通过对教材的深入挖掘,活动的开展,内涵的把握,文化的融合,从而在高中美术教学中渗透中国传统文化,提高学生艺术素养。

浅议合作学习策略在高中生物教学中的应用

当前,合作学习作为一种培养优秀人才的教育教学方法,已成为素质教育教学培养和发展的重要方向。中学生物课程以实验为基础,以交流探索为手段,以验证为手段,使学生掌握理论知识和实践技能。因此,在高中生物的学习中,必须让所有的学生都积极地参与到课堂教学中来,共同探索。协作学习促进学生积极主动地学习,自主学习。这样就大大提高了学生的社交和学习能力。就高中教师如何运用合作学习策略提出了几点看法。

历史故事在高中历史教学中的运用探讨

历史故事是指一些距离现代较远,以古代人物为主要角色,依据当时的时代背景和历史真实事件而延伸出来的一种具备一定历史知识的故事。与历史教材中涵盖的历史事件相对比,历史故事并不具备较高的严谨性,但是其可以作为一些历史事件的补充,且大部分历史故事具备较高的趣味性,将讲述历史故事融入到实际课堂教学活动中,对提升历史课堂的教学效率具有重要的作用。

初中生物直观教学的应用策略

为了使知识教学能够以更加清晰的方式呈现在学生面前,让学生快速树立学习认知、提高课堂知识教学实效,初中生物老师可以在课堂上进行直观教学。从利用多媒体进行直观教学,利用物品展开直观教学,立足实际经验实现直观教学,利用挂图辅助的方式进行直观教学,运用比喻推动直观教学五个方面进行分析研究。