小学低段计算教学中数学核心素养的培养——以“同数连加的解决问题”一课为例

计算问题的教学在小学低段数学教学中占有较多的内容。文章通过陈述一个教学案例,再结合数学素养及核心素养的内涵分析,从计算的实质、问题解决、数学思维的培养等角度阐述了落实小学数学计算教学中核心素养培育的策略。

小学语文教学中的情景创设与情感教育探究

新课程理念强调和倡导在教育教学中要强化真实的、学生较为熟悉的情景创设，颠覆和转变单一的灌输式、讲授式教学模式，更好地适应学生的基本学情、更好地激发学生情感。教学情境的创设能够实现学生学习探究过程中心理内在需求的全面满足、能够将教学引入到学生们感兴趣或者较为熟悉的生活化情景之中，将乏味、枯燥的语文学习变得更活泼、更生动，在强化学生语文学习兴趣的激发上、在提升学生学习参与的积极性和主动性上、在帮助和引导更好地感悟和认知思想情感上有着极为重要的作用。本文主要对小学语文教学中的情景创设与情感教育进行分析和探究。

小学音乐识谱教学的几点思考

音乐本身具有独特的魅力,能激发孩子们的学习兴趣,当然这是外在的,要让孩子们早日拿到走入音乐殿堂的"金钥匙"——学会识谱,运用音乐进行自我陶冶,提升其音乐审美能力、创造能力,还得靠我们将识谱教学渗透在日常教学的各领域之中。