小学数学应用题解题方法探讨

对于小学数学而言,应用题一直是困扰师生的难点所在,如果教学的实效性不足,学生的数学整体能力就得不到提升。在小学数学应用题中,很多数量关系交织在一起,结构复杂,类型颇多,解题方法也较独特。若是按照一般的解法,死搬硬套,不仅解题受阻,还大大减慢解题的速度。因此说,必须要确保学生能够对应用题当中的条件以及要求有切实的把握,进而寻找到切实可行的应对之法,从而使得学生的解题能力得到切实的提高。

浅谈小学数学核心素养的构成要素

对小学数学核心素养的界定,既要注重核心素养的生成过程,又要注重核心素养的外显,强调在真实情境中的表现,体现课程标准中课程目标的要求。为了更全面地落实小学数学核心素养,尤其要注意核心素养测试题的编制与教学策略的不断探索。对小学数学核心素养的界定,不仅需要关注核心素养的生成,同时还需把核心素养的外显,强调在真实情景里表现,体现“课程标准”目标的要求。

数学新课程教学中小学生数感培养的有效策略探讨

学生在学习数学之后需要培养的一个基本数学素养就是数感,数感不仅能够帮助学生在解决实际问题时使用数学方法,还能够提高学生的计算能力。因此在数学教学过程中,数学教师应该高度重视学生的数感培养问题。小学数学作为数学教育的启蒙阶段,小学数学教学中数感的培养直接关系到学生今后的数学学习效果。因此本文从数感的内涵入手,阐述分析新课程数学教学下,小学生数感培养的现状,结合新课程标准,提出有效培养小学生数感的策略,希望能够以此将学生的数感意识提高。