读者心声

作为农村一线教师，自两年前在县上教研结识了《教育科学论坛》杂志后，我一直在其丰硕营养下成长。但随着一次又一次的深度读刊，总感觉刊物在对教师和专家关注的焦点上，还没形成有机的统一体，未能完成一个书面“教育论坛”的格埘，大多还是研究者和实践者各说各的，各做各的。希望刊物能在深度调研后，搭建平台把教育专家和一线教师能扭成一股绳，形成一个利于学校教育健康发展的综合性共同体。

课堂上的丰碑

前不久，我在惊讶中读完孙双金老师的《我的语文教学思想》，很佩服她的学生能在课堂上大胆地对书本内容进行质疑．能在课堂上“不拘一格”地提出连孙老师都没能想到的问题，更令人费解的是孙老师也很难回答的问题，学生在思考后却“迎刃而解”了。孙老师的教学感言是“学生可畏”．我也那么认为，．

鼓励合同

我如果按照批改其他同学作业的标准,这次小辉写字作业肯定满篇"红叉"。要是这样的话,不知道小辉看了会怎么想,至少我的感觉是不好。如何能从作业本上,让他感觉到,我是在鼓励他呢?我是这样做的:首先,在他的作业里努力找出写正确的字,一个一个地打上"

我收获的管理经验

我在成都市实验小学成都花园分校一年的挂职锻炼已画上了句号。一年来，我走访了多所学校。一路走来，收获了很多先进的管理经验。