基于幼儿教师专业成长的“三三”模型建构

为了深入推进幼儿园高质量发展,教师的专业成长成为重中之重。那么,幼儿园要如何建设一支专业化的教师队伍呢?我园教师大多为新手教师,课程建构能力、活动实践能力、写作表达能力普遍偏弱。为此,开园以来,我们通过一手抓课程建设,一手抓团队建设,在课程建设和活动实践中逐渐探索出一条促进教师专业发展的可操作、可复制的行动路径,建构了“三段三维”“三层三面”“三写三讲”的“三三”教师专业成长模型,旨在为更多幼儿园教师团队建设提供参考和借鉴。

家园共育·优秀幼儿园亲子活动展

大自然给予了孩子很多科学启蒙的机会,比如在盛夏的夜晚一起来观测一场流星雨,了解流星雨的形成,欣赏难得一见的星空奇观,就是激发孩子好奇心和探索欲的最佳活动。今晚的夜空有星星吗?去看看吧!

浅谈家园共育下幼儿良好行为习惯的养成

一个人的一生是否发展得好,除了与其自身知识储备有关,还与其是否具备良好的行为习惯有着重要关系。我国教育家陈鹤琴先生曾经说过:“习惯养得好,终身受其益;习惯养不好,终身受其累。”《幼儿园教师专业标准(试行)》也对幼儿教师提出了要求:“注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿养成良好的行为习惯。”可见,幼儿良好行为习惯的培养非常重要。

家园合作在体育游戏中增强幼儿合作能力的探究

从家庭生活进入幼儿园集体生活后,孩子“自我为中心”的性格便显现出来,假如不及时的加以引导,这种不健全的人格将影响其今后的学习生活。适时适宜的引导是刻不容缓的。家园合作是培养幼儿健全的人格和交往合作能力的重要一环。正是通过家园合作双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,才能促进儿童的身心发展。在体育活动中,幼儿交往合作内容丰富,交往合作方式多样,交往合作频率很高.因此,利用体育游戏提高幼儿的合作能力,是很有效的.在体育活动中家园共育增强幼儿的合作能力可以从以下几方面进行。