浅析高中学生英语阅读能力的培养

在素质教育和双减政策的背景下,高中英语阅读教学要转变过往“满堂灌”的方式,注重学生阅读能力的培养。当前高考试题中阅读理解占着很大的分值,而且阅读理解能力也影响着学生整体英语应用水平的高低。所以教师要注重培养学生对英语文本的应用和思考能力,提升学生的核心素养。

实施分层教学努力提高物理教学质量

农村学生占多数的中学,高中学生基础参差不齐,特别是高中物理教学起点高、阶梯陡、入门难、分化点大,如果采取"一刀切"的教学方法,优生不优,差生更差.因"材"施教,分层指导是提高整体质量的良策.其做法是:明确指导思想,把握一个原则,采取有效措施,以获得大面积丰收.

浅谈高中音乐鉴赏教学策略

人们可以通过音乐来向外界表达自己的情感,每个人的生活中都离不开音乐。而音乐鉴赏能力对于每个人来说也很重要,不仅可以提升自我的艺术素养,还可以提高每个人对美的要求,使人们逐渐变得完美。在高中阶段去培养学生音乐鉴赏能力不仅能使学生的综合素质得到提升,还能对学生三观价值的树立起到积极影响,也能逐渐形成自己独特的审美方式,因此,高中阶段在音乐课上培养学生的音乐鉴赏能力相当重要。

“议题式”教学在高中思想政治活动型学科课程中的运用

随着素质教育的深入实施,在进行教学的过程中应该创新教学方式,帮助学生感受到学习的乐趣,并且能有良好的学习动力,只有这样才能够收获理想的教学效果。在进行高中思想政治课程教学的过程中,教师可以采用“议题式”的教学方式来进行教学活动的创设,能够为学生带来全新的学习体验,并且在思想政治课程学习的过程中,能够积极的发挥自身的主观能动性,积极参与课堂的讨论活动,提升了学生的创新思维和实践技能,并且能够促进学生综合能力的有效提升。本文通过在高中思想政治课程教学的过程中,采用“议题式”的教学方式来创设活动型学科课程,教学效果显著,以期望为其他教师提供参考。