刍议估算在小学数学中的价值

估算在小学数学部编教材中多次出现,从小学二年级开始,一些简单的计算和解决问题就涉及到估算方面的相关知识,说明估算的运用在小学阶段占有相当重的比例。教师在计算教学和解决问题中,通过对学生估算意识的培养,让学生掌握估算的解题策略,体会估算的实用价值,不仅有助于丰富学生解题思路,也用利于学生从小建立估算意识。

小学数学智慧课堂的构建对策分析

当前智能课堂的教学模式越来越为广大师生所喜爱,智慧课堂的应运而生充分适应了新时代下教育教学发展的需求。智能课堂在小学数学教学中的运用,并不只是线上技术对于线下课堂的简单叠加,而是要求教师结合智慧课堂的特性以及小学数学的教学要求,实现智慧课堂对于小学数学教学过程的渗透。换言之,机械的运用和叠加并不能够发挥出智慧课堂的真正价值。

“双减”政策下小学数学教学减负增效策略研讨

小学阶段是义务教育的起点,其教学质量的高低对于后续阶段的教学有着直接的影响,且关系着学生的长 远发展。数学学科是一门科学性学科,侧重于培养学生的逻辑思维能力、实践及应用能力等。为了更好地开展“双 减”政策下的教学工作,小学阶段的数学教师首先需要明确实施“双减”政策的基本目标,进而通过改进教学方 式等手段不断提高工作能力,采取更有效的教育措施来提高小学生的综合素质,使其能够更加快乐地学习。