基于STEAM教育理念的数学课堂教学探究——以高中数学为例

高中阶段的数学作为主要学科,对于学生的学科知识以及数学能力的培养具有重要意义,STEAM教育理念的提出可以将数学课堂与科学、技术、工程、艺术紧密联系在一起,利用学科之间的互通性,强化学生对于数学知识的理解,更加符合发展学生数学核心素养的教学要求,基于此,本文通过整合STEAM教育理念,结合目前高中数学课堂教学中存在的问题,提出优化数学课堂教学的具体策略,希望可以为数学教学工作提供一些参考。

浅谈核心素养下高中历史教学中如何培养学生的家国情怀

所谓家国情怀,就是一种文化上的认同感和归属感。在学习历史的过程中,学生能够对我国历史上发生的事件进行学习,感受中华民族的精神,并且具备历史责任感和使命感,使学生能够更加积极地进行提升和发展。因此,教师应注重在教学中融入家国情怀,唤醒学生内心深处的文化根基,使学生的价值观念实现发展。

浅析体训生立定三级跳远训练方法

立定三级跳远作为高校选拔体育人才的一项素质测试项目,它不仅要求考生具有良好身体素质,而且要求考生具备良好的专项技术、爆发力、协调能力和平衡能力。文中对立定三级跳技术进行动作分析,并结合专项技能和自身多年训练心得提出训练建议以帮助体训生提高立定三级跳的训练成绩。

探析初中语文教学提问设计的创新

教学提问技能是教师运用提出问题,以及对学生回答的反应的方式,以促使学生参与学习,了解他们的学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识,发展能力的一类教学行为。初中语文教师要进一步重视起课堂的提问环节,并积极地探索课堂提问的优化技巧,继而更好的发挥课堂提问的价值所在,促进学生的不断发展和提升。