浅谈初中道德与法治教学中学生核心素养的培养

初中道德与法治课程的设立,在于帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,形成健康的心理和积极向上的生活态度,培养高尚的道德品质,树立健全的法律意识,让学生真正实现新时代德智体美劳的全面发展。基于此,初中道德与法治课教师要按照新课标的要求,认真钻研教材,积极进行初中道德与法治课程相关问题的设置,活用生活中的各种案例,整合多种教学资源,构建丰富多彩的活动型课堂,创设多种教学情境,在教学中引发学生对知识、对生活的思考,从而实现对学生道德与法治学科核心素养的培养。

“精泛结合”在建构与解构中夯实核心素养

在高中英语阅读教学过程中,教师对反映单元主题的语篇可以通过泛读教学让学生建构起对文本的整体了解,培养学生快速获取信息的思维品质;也可以通过精读教学解构语句和文本的深层内容,让学生全面学习语言知识,获得语言能力,提升学习能力和文化意识。这样,教师准确定位不同阅读课堂教学要达到的目的,分阶段推进教学过程,分不同类型设计课堂,既把泛读课堂的任务与精读课堂的任务区分开来,又注意前挂后连、有机结合,凸显阅读教学的素养导向,提升学生的核心素养。

“新高考”导向下高中数学教学模式创新思考研究

“新高考”导向下的高中数学教学模式创新是当前教育改革的重要内容之一。随着“新高考”的推行,高中数学教学不再仅仅注重知识的灌输,而更加注重学生的能力培养和综合素质的提升。因此,如何创新高中数学教学模式,成为当前教育界亟须探讨和研究的问题。

浅谈数学教学中学生创新能力的培养

培养学生具有初步的“创新精神和实践能力”是义务教育阶段教学课程改革的一个重要目标,在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律,培养他们具有一定的数学能力,为将来成为创新型人才奠定数学基础。

便秘导致的急腹症2例误诊分析

外科急腹症中由便秘引起者相对较少．同时有其他疾病存在时更易与之相混淆。特别是怕痛或者是具有神经质的患者，临床工作中更应注意鉴别。现就笔者临床工作中遇到的2例误诊病例报道如下：

锁定特殊点解几何最值问题

几何最值问题是初中数学竞赛中的一类常见题型，解决这类问题的策略是动静转化、以静制动．首先使静止的图形动态化，最值通常是图形中的某些点运动到某特殊位置而得的结果．因此，解题的关键是要抓住图形在动态变化中暂时静止的某一瞬间，将这些点锁定在特殊位置上，问题的实质就容易显现出来，从而得到解题的方法．以下举例说明。

音乐让语文课堂更精彩

“语文是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和语言知识及文化知识的统称。”音乐则具有更加神奇的魅力，它可以陶冶人的灵魂，培养高尚的情操，与人的心理、生理有密切的关系。我国古代有“兴于诗，立于礼，成于乐”的说法，近代教育家蔡元培也提出了把美育与德、智、体三者并列的主张。因此，笔者把音乐渗透到语文教学中，寓教于乐，以乐传情，使学生得到文学美学与音乐美学的双重熏陶。

呼唤真情作文

近年来，学生作文中，普遍存在脱离实际生活的生搬硬套现象，有的照抄范文，有的照搬优美段落，有的东拼西凑堆砌华丽的辞藻……这种模式化作文，大行其道。为了纠正上述弊端，2011年教育部出版了《语文课程标准》制定了写作的要求“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，作文教学实施建议也“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”

新课程下的初中文言文语法教学

随着新一轮教改的不断深人，中学语文教材已逐渐淡化了语法。中考中，句子成分分析、复句的层次分析已不再出现。于是，很多老师在教学中就只是随便提提，甚至，有些老师就干脆放弃语法这一块的教学。其实，这种做法是相当错误而有害的。文言文中的语法应该包括词类的活用、文言句式等内容，

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究

培养高中学生自主学习策略教学模式对高中语文写作教学有着明显的促进作用,因此,针对高中作文这项重难点,若采用自主学习策略的教学方式,老师要革新自身的写作指导思维,学生要对自己写作中存在的问题做到心中有数,坚持基础,不断积累,才能从根本上提升学生的写作能力。

从诗文中窥探物理现象

应用蕴藏物理知识的诗、词及文学语句,进行物理教学,收到良好的教学效果。

解读新课标高考中的平衡常数

化学平衡常数、电离平衡常数、沉淀溶解平衡常数及水解平衡常数属于新课标的新增内容。从近几年的高考中发现，化学平衡常数、电离平衡常数和沉淀溶解平衡常数等已成为高考的热点内容，因此，可以预测“平衡常数”将在今后高考中继续成为重点及热点。

浅谈高中化学生活化教学策略

随着新课程改革的不断发展,原本受应试教育影响的化学教学也要求改变传统的教学模式,而逐步走上生活化教学模式的道路。这是因为,在传统教学模式的指导下,教师更注重培养学生的应试能力与技巧,常常使用题海战术来提高学生对化学基础知识的记忆和理解,从而丧失了对化学学科本身特质的关注以及对学生学习兴趣的关心。但是,在“学以致用”的学习目的以及新课程改革的要求下,高中化学必须要创新教学模式,尤其是加强与实际生活的联系,最大限度地激发学生的学习兴趣,才能有效提高高中化学的教学有效性。

新课程背景下初中二次函数教学策略

随着课程的不断改革,初中数学的发展方向正在 逐步走向纵深发展,这就对数学教学提出了更高的要求。初中 二次函数教学既要保证教学质量,同时又要求保证教学具有时 效性,而因为二次函数是初中数学教学中的重要组成部分,这 对学生的发展起到启蒙作用。因此对于该部分的教学也是一 个难点,在进行二次函数教学的过程中,需要不断改进教学模 式,让教学更加完善,同时还需要在原有的教学方式上进行创 新,只有不断对教学方式与模式进行改进,才能真正提高教学 有效性。

打破传统教学观念创新初中音乐教学模式

在时代的高速发展当中,素质教育逐渐的成为教育领域的主流,要求教师在教学实践的开展当中,一定要将更多的侧重点放置在学生的全面发展上,而音乐则是其中非常关键的一部分。因此,在新时期下,教师在教学实践的开展当中,也应明确好音乐教育的重要性,并在此基础上突破传统观念,探究创新模式等,使得教学得到更好的完善、优化。基于此,本文将以此为话题,对教学模式的创新进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

高中英语课程中情感教学策略

情感教育在学生教育中起的作用越来越重要,不仅有利于学生的学科学习,帮助教师教学,更是培养健全任人格、全面发展的学生的需要。而将情感教育应用于高中英语教学也具有重要意义。

微课教学独具一格——高中语文教学运用微课的实践意义

经过不断的教育改革,高中语文教学也得到了迅速发展。在实际的学习过程中,微课教学法已成为高中语文课堂上非常普遍的教学方法。在微课的实际应用中,已得到许多老师和学生的认可,但是仍然有一些老师无法有效地利用微课的优势更好地教学。基于此出发点,本文分析了使用微课程的价值和意义,并提出了相关的应用策略。

基于核心素养的高中英语单元整体教学研究

新高考一系列制度的提出推进了高中英语课程改革,核心素养成为英语教学的基础导向,关注学生在学科成长中形成的基本能力和品质。单元整体教学对英语知识要素进行了整合,从整体化视角入手对学生实施英语教学,帮助学生完善现有知识架构体系,对学生核心素养形成有着积极作用。基于此,本文对高中英语单元整体教学意义以及学科核心素养内涵进行了分析,提出了核心素养下高中英语单元整体教学策略,以期为英语教学提供参考。