小学数学教学中培养学生阅读能力的策略

数学是一门有着较强抽象性和理论性的学科,因而多数人心中认为数学学习对于阅读能力的要求不高。数学阅读能力是学生学习过程中不可缺少的一种能力,并且可对小学数学教学的实效性造成直接影响。在新课程改革背景下,教师应积极探索数学阅读教学方法,加深学生对数学内容的理解,促进学生阅读理解能力的提升。

小学语文整本书阅读教学的有效策略

整本书阅读是一种较为新颖的阅读教学模式,相较于传统阅读教学,整本书阅读可以更充分地发展学生的阅读能力,也能促使学生更加完整地掌握整本书的内容。语文是一门语言类学科,阅读部分占据着较大的比例,如果学生不具备基本的阅读能力,那么后续的语文课程就无法顺利开展。为此,教师要以积极的态度落实小学语文教育的主要任务。

关于小学高年级数学应用题教学策略探索

素质教育背景下小学应用题教学,需要教师对小学高年级应用题教学模式进行创新,结合应用题考核内容,锻炼学生逻辑思维能力。教师根据新课标对应用题的教学要求,通过系统开展应用题教学训练活动,锻炼学生的逻辑思维能力和创新创造能力,使学生在应用题探索中,夯实数学基础知识、培养实践计算能力,提升小学数学应用题教学质量,帮助学生形成良好的数学核心素养。

浅谈小学语文课堂中拓展阅读教学的策略

阅读是语文教学活动的中枢和精髓。在小学语文教学活动中拓展语文阅读活动,是适应小学语文教学改革 的现实需求,更是基于语文阅读是小学生语文教学活动中重要因素的考虑。在小学语文教学中,阅读对小学生的 未来发展有着非常重要的影响作用。通过拓展阅读,学生将扩大知识层面,掌握各类文章的写作技巧,提高自身 的文学素养。