我国学校教学领导实施的难点及建议

教学领导是现代领导理论引入教学领域的一个新的课题,在一定程度上反映了教学管理的改革趋势。关于教学领导者的角色主要涉及校长、教师,但二者难以形成合力机制,而教学领导却能将校长、教师以及学生有机结合、交互作用。校长为了方便教学实践活动的展开,主要负责营造和建立良好的学校环境;教师为了实现课堂教学的专业化,主要职责是对教学知识的掌握和传授。可见为了加强学校文化建设和提高教师专业化程度,展开对教学领导的研究非常必要。但在实施该领导进程时有太多难题需要面对。因此如何促进教学领导的实施越来越受到关注与重视。

班主任要做留守儿童的“再生父母”

由于经济不断发展，科技不断进步，农村出现了大量剩余劳动力。这些剩余劳动力逐渐开始向城市流动。而其子女大多数仍然生活在老家，由此形成了一个特殊的群体——农村留守儿童。农村学校的班主任面临着众多的留守儿童，该如何管理，如何教育，是尤为重要的。文章仅从班主任在留守儿童的关怀方面加以探索，以供参考。