初中英语阅读在新课程理念下教学探微

中学英语教学大纲也指出:“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头和书面的初步应用英语的能力,侧重培养阅读能力。”因此作为处于英语学习基础阶段的初中生如何拥有良好的阅读能力,在这飞速发展的信息时代,又是重中之重。

最后一杯酒是毒药

秋风瑟瑟,枯叶落尘,风过处激起层层叶浪。平日里素来热闹的将军府,此时却门可罗雀。他踏过秋黄,坐在别院门口的青石之上,闭眼静享这一刻的宁静。秋风似已神会,便放慢脚步,驻足、萦绕。屋檐下的铃铛亦随风轻舞,清脆作响。他睁开眼,夕阳映着远山,思绪渐远。三日前,他从前线被急召回临安府。天子高坐庙堂之上,冀国公及其党羽竭力弹劾。

小组合作学习在初中英语教学中的运用

伴随新课程改革的不断深入,教育界对于学生英语能力的发展愈加重视。小组合作学习作为初中英语教学中的一种很好的教学以及学习方法,教师必须转变传统教育理念,对教育方式进行创新和优化,引导学生更为积极主动参与到英语学习中去,让学生更好地掌握英语知识,有效反馈学生的学习情况。在初中英语教学过程中,合理应用小组合作学习模式组织课堂,可以有效提升教学效率,发展学生英语运用能力,并让学生合作能力得到提升。本文主要就初中英语教学中运用小组合作学习模式的重要性进行了分析,对小组合作学习在初中英语教学中的具体运用进行了探究,旨在为相关人员提供借鉴意义。

浅谈如何提高学生写作水平

语文教师更新教学观念,培养学生良好的习作习惯;激发学生作文兴趣,培养想象的写作能力;激发学生的成就感,催化写作热情;教授学生积累写作素材,模仿写作。

探索趣味实验教学在初中物理课堂中的应用

初中阶段是学生学习物理的关键时期,传统的物理教学比较侧重知识的灌输,忽视了学生的课堂反应和自主表现,导致学生不能灵活运用所学知识的能力。在初中物理教学中,实验教学占据着特别重要的地位,而在实验教学中开展趣味实验教学,能让学生主动参与到物理实验之中,有利于提高学生的实践水平,而且有利于培养学生的学习兴趣和创新的能力。笔者主要对趣味实验教学在初中物理课堂的有效应用策略进行分析和探讨,以供参考!