多读，巧读，用心“思”，常模仿--提高学生的作文能力

人们常说“语文是一门最低效的学科”，大家认为语文的学习常常是花了很多的时间，却不像数学那样容易在短时间内看到明显的效果。我认为的确如此，因为它需要学生厚积薄发——平时一定要多读书，读好书，用心“思”。

小学语文写作教学分段训练模式初探

语文学科是小学阶段非常重要的学科,小学语文教学的关键在于培养学生的语文思维,传授学生语文基础知识,引导学生形成语文综合能力。随着现代教育的不断发展,基础教育阶段的教学改革越来越深入,教学理念和教学模式也越来越多元化。语文学科具有综合性,在语文学科各板块中,阅读教学和作文教学显得尤为重要。长期以来,在进行作文教学指导时,很多教师没有树立整体的语文观,没有认识到学生的发展差异性以及能力的层次性,这其实不利于学生形成完善的语文综合思维。因而,在新课改的背景下,语文教师要在教学实践中探索新型的写作教学模式,尊重学生的学习特点以及发展规律,探索小学语文写作教学分段训练的有效模式。