浅谈低年级识字教学法

识字教学是儿童学习文化、掌握知识的基础，绝不是低层次的简单劳作——仅仅教儿童孤立地识字。教师要注意结合儿童的心理特点，以灵活新颖的形式，激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，巩固识字教学的成果。

从“说”到“写”——浅谈低年级作文教学

小学低年级作文教学应该从说到写，循序渐进，不可以拔高要求，使学生畏难而退。一、说的形式多种多样。要引导学生不拘形式地描述、表达，在课堂教学中从以下两点加强训练。