以技能认知规律为导向探讨高中生物实验教学的优化思路和措施

生物学是一门实验学科,不仅要重视实验的基本技能,而且还要注重实验设计,搞好高中生物实验教学,提高高中生物教学质量,对于指导学生学习生物学知识是大有裨益的。根据高中学生的身心发展特点和认知规律来制定教学计划对于高中学生接受生物知识提高生物成绩更是重中之重。本文针对高中生的技能认知规律探讨如何设计高中生物实验教学对高中生学习生物知识才是最有益的。

论高中英语语法课中教学活动的有效设计

虽然我国已经实施新课改，但教师始终无法摆脱应试教育的影响。这导致很多英语教师在教学时以考试为导向，机械式灌输知识。因此，整个英语课堂气氛沉闷，教学没有一点活力可言。此外，英语语法知识本身有点枯燥，如果不增加一些“调味剂”，课堂教学效果将不尽人意。因此，笔者认为，应该有效设计语法教学活动，让活动成为语法课堂上的“调味剂”。在本论文中，笔者以全新的教学理念为支撑，并结合外研版高中语法教学案例，解析高中语法课中教学活动的有效设计。

鼓励自主探究,解压英语课堂

高中英语课程标准要求通过实践、体验、参与、合作、互动式研究性学习,找到解决传统教学问题的途径,促进学生更好地融入英语课堂教学中.所以,教师在教学过程中要以学生为主体,注重提升学生的自主探究能力,给学生营造轻松愉悦的课堂,让学生在课堂中主动地去思索,去探究.

基于新课改下的初中数学作业设计改革

作为一项创造性的工作，初中数学作业的改革正是应新的课程标准的颁布背景而开展的．本文主要阐述了作业设计改革的目的及原则，并在此基础上提出了作业设计改革的具体实施路径建议．

试论语文课堂教学低效现象及对策

语文来源于生活服务于生活,无论是在人们的日常生活,还是学生的升学考试中,语文都起到了举足轻重的作用。现代的教育体系应更加注重学生语文基础课程的教学,而不是将语文教学成为应试教育的牺牲品。本文通过分析语文的特点,找出现阶段语文教学低效现象的原因,并提出解决这一现象的对策建议。