让批评真正成为开启学生心灵的钥匙

如果你怒气冲冲地把考试考得糟的学生拽进办公室,当着诸位老师的面,用轰炸式的语言劈头盖脸地向学生砸去:"看你那个笨样,纯粹是个白痴,这么简单的问题都答不上,没出息!"你也许会有一种发泄的痛快感.但被批评的学生呢?他会分享你的痛快吗?他面对你那火药味的口气,对立的态度以及嘲讽、贬低的言辞,能很容易接受你的教育吗?

情态动词与能力培养

情态动词是中学语法难点之一,在高考试题的比重一直比较稳定,每年两个题左右,但难度有逐年加大的趋势。该用哪一个情态动词,不该用哪一个,有时界限不是很明显,要反复比较。近义情态动词又比较多,需要认真区别,并做有关练习,通过归纳,精评试卷,纠错补能,变意会为理性把握,达到正确使用语言的能力。

如何提高学生英文写作能力

英文写作能力是英语综合能力的体现，也是语言应用的一个重要方面，英语写作能有效地促进语言知识的掌握。通过写作，学生的英语知识不断得到巩固，从而形成英语技能。只要勤奋学习英语语言知识，勤于英文写作实践，学生们就能在规定的时间内写出优秀的英文短文。很多老师对怎样指导学生写作感到困惑，本人认为应从以下几个方面入手。