小学数学新课程标准实验教材“长、短”教学的体会

随着社会的进步和教育的发展,数学教育目标也正发生着时代性的变化:由原来过分地关注基础知识、基本技能转变为在学习基础知识、基本技能的同时,更加关注学生的情感、态度、体验、价值观,关注学生的发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,在课堂教学中应体现学生学习的主体性,倡导探索、交流的学习方式。为了更好地实现这一新型的学习方式,笔者认为:在课堂教学中应创设有利于学生发展的情境,让学生在体验中自主发展。下面我就结合《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》“长、短”这一课的教学谈谈自己的几点做法。