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特殊教育资源中心推进随班就读工作的实践思考
被引量:
4
1
作者
文涛
郑萍
杨勇
《现代特殊教育》
2018年第3期30-31,共2页
随着随班就读工作的推进,一些问题也凸显出来,如普校中行为、情绪障碍儿童增多与随班就读教师特教专业水平不高之间的矛盾等。面对这些问题,资源中心必须充分发挥功能作用,积极探寻促进随班就读教育质量提升的对策,有效推进区域融合教...
随着随班就读工作的推进,一些问题也凸显出来,如普校中行为、情绪障碍儿童增多与随班就读教师特教专业水平不高之间的矛盾等。面对这些问题,资源中心必须充分发挥功能作用,积极探寻促进随班就读教育质量提升的对策,有效推进区域融合教育发展。
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关键词
资源中心
随班就读:管理
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职称材料
题名
特殊教育资源中心推进随班就读工作的实践思考
被引量:
4
1
作者
文涛
郑萍
杨勇
机构
四川省
都江堰市
教育
局
四川省
都江堰市
特殊教育
资源中心
四川省都江堰市特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2018年第3期30-31,共2页
文摘
随着随班就读工作的推进,一些问题也凸显出来,如普校中行为、情绪障碍儿童增多与随班就读教师特教专业水平不高之间的矛盾等。面对这些问题,资源中心必须充分发挥功能作用,积极探寻促进随班就读教育质量提升的对策,有效推进区域融合教育发展。
关键词
资源中心
随班就读:管理
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
特殊教育资源中心推进随班就读工作的实践思考
文涛
郑萍
杨勇
《现代特殊教育》
2018
4
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