浅谈培养民族地区初中学生英语书写习惯的策略

在批改作业和批阅试卷时,经常能够听到老师在抱怨学生的英文书写不规范、不干净,甚至很难看清。就是因为学生的写作不规范,从而导致了他们的英文表达不明确,一些英语写作得分就会很低。《义务教育英语课程标准》指出:英文写作能力主要包括文字的书写能力,听力和口语技能以及书面沟通技巧。书写文字的能力主要是包括学生良好的书写习惯,可以清楚地写,巧妙地写,大小写,笔顺笔画清晰,甚至能够很清晰地书写连笔,字间距,标点正确使用正确等等。所以,为了提高学生的英语写作能力就不能够忽略对学生的要求,笔者根据自身的教学实践,从教师、学生和家庭三管齐下,对于学生的写作基本技能严格要求,以逐步规范学生的写作,从而能够为学生以后的英语学习奠定良好的基础。

中学思想品德课中多媒体的辅助教学

在思想品德课教学中充分、合理地运用多媒体技术进行教学，使学生在多媒体情境中主动探究知识，既可增强学生的学习兴趣，激发他们的创新精神，又可增强教学的感染力和课堂互动性，从而优化课堂教学。

英语阅读中学生英英思维的培养

本文先对英英思维进行了定义,其次针对学生在学习过程中产生的不利于英英思维的学习方式,提出了征对性的解决办法。

探讨高中历史讨论式学习的开展

在新课程改革的背景之下,在我们大力提倡素质教育的今天,传统的教学观念和教学方式方法已经不能够适应我们当今的教学环境,我们的教学观念和教学方法急需得到改变。对于学生个性的发展,“讨论式教学法”这种教学方法在培养学生的主动性以及对于学生自主学习能力的养成上都拥有极大的优势。基于此,本文将以高中历史教学为例,针对讨论式教学法的教学优势与应用原则进行全面分析。

浅析多媒体在历史教学中的运用

随着课改脚步的加快,传统的教学方式已经不能满足当今教育改革的要求,越来越多的现代化媒体介入课堂教学。多媒体技术集视、听、触多种感官作用于一体,使学生对所学知识理解得更为深刻透彻,从而使其学习更富有独立性和创造性,使“死”去的历史在学生面前“活”起来,减轻学生学习历史的难度,激发学的学习兴趣。

解读高中化学常见习题解题方法

在高中化学教学的过程之中,许多老师开始着眼于教学改革的核心要求,将习题解题方法教给学生,通过对教学大纲的深入分析与解读来调整教学思路及教学方向,保证学生能够获得更多的收获,在自主学习和实践研究时掌握适合自己的化学学习技巧和文章。本文站在宏观的角度,将理论分析与实践研究相结合,对高中化学常见的习题解题方法进行分析及研究。

简析高中数学微课教学的意义和应用实践

作为一种现代化的教育教学新形式,微课在教学改革的过程中备受关注,许多老师利用微课来丰富教学内容及教学形式,不断实现教学资源使用效率的综合提升。本文以高中数学为分析对象,了解微课教学的具体意义以及实践策略,以期为构建高效课堂,摆脱传统高中数学教学模式的束缚,为积极实现高中数学的现代化发展提供一定的借鉴。

浅谈历史教学中的价值观教育

本文主要探究如何在历史教学中渗透价值观教育,运用历史核心素养理念,顺应教育改革潮流,促进学生三观的健康发展,培养有理想有道德有文化的社会人才,提升历史教学效率和效果。

基于核心素养理念的高中英语教学策略研究

在新课程改革的深化下,培养学生的核心素养是目前教育的重要目标,因此,对以学科素质为中心的教学策略进行调整以及创新是目前各学科教学的首要任务。而英语是高中的必修课程,学好英语对学生日后的发展意义重大。因此,在新形势下,如何更好地开展高中英语教学,提高学生英语核心素养以及人文素质,是高中英语教学的一个重要课题。

高中数学教学中创新思维能力的培养探析

在我国高中教学体系中,高中生数学思维具体是指高中生在对高中数学感性认识和理解的基础上通过合理运用数学分析、比较、综合、归纳等数学教学过程中的基本解题方法,逐步掌握高中数学教学内容,而且可以根据现有数学知识对具体的数学问题进行推论与判断。本文重点论述如何在高中数学教学过程中培养高中生的创新思维能力。