浅析活跃初中英语课堂氛围的常用方法

良好的课堂氛围作为构建有序高效的课堂教学系统的必要条件,对于学生在课堂学习中的参与程度具有直接而重大的影响。在当前的初中英语教学实践中,很多教师发现,相对于小学英语课堂来说,初中英语课堂氛围比较沉闷,学生在课堂上的活动较少,课堂学习的参与度普遍比较低。

论如何促进学生学好初中英语

随着全球化进程的逐渐推进,社会发展需要更多会使用英语的高素质人才,这一现象明显地体现了我们现行的教育体制当中,中国教育对英语科目的学习是非常重视的.

初中语文课外阅读指导策略

就目前的初中语文教学而言,学生的阅读量与写作量太少,难以养成良好的阅读与写作习惯;其次过分注重课堂教学的“读”与“练”,忽视了语文教学的拓展与延伸,没有将课堂教学与学生的课外读写有机地结合起来,这便使得语文教学发散思维、陶冶情操、提升修养的价值和功能难以切实发挥出来。下面,本文就从动机激发、习惯培养和条件创造等几个方面对初中语文课外阅读的指导策略进行一番简要阐述。

草的感悟

一个尖尖的小脑袋,一个又高又长的身体,身穿一件绿绿的衣服.没错,它就是一株平凡的小草.在和风细雨的春天,小草们用尽全身的气力,拼命地从厚厚的泥土里、坚硬无比的石缝中.用自己那骨瘦如柴的身体拱出一些大包.长出嫩绿色的翠芽.他们好似迫不及待的要从这黑不溜秋的地下、石缝中窜出来.

语法教学的困惑及对策探究

加强中学生英语语法知识的构建,提升课堂语法教学质量, 应当作为初中英语整体教学任务的重中之重. 具体到实践中,我总结出了一些问题, 也提出了几点合理化的建议,现分享与各位同仁,以期实现初中英语语法教学效率提升,在听说读写方面全面优化学生英语技能, 促进综合发展.

浅谈小学数学教学中师生互动的优化策略

在小学数学教学中,由教师向学生传播知识的'注入式'的教学方式仍明显存在。教学时,忽略了学生在学习过程中的情感体验,师生都将自己的内心世界封闭,语言、情感、精神沟通缺失,这种状态是与现代教学理念相违背的,《基础教育改革纲要(试行)》中指出:'教师应在教学过程中与学生积极互动,共同发展,逐步实现学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。'因此,必须改变。

语文教学要重视语言的积累

荀子说'不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。'语文学习也需要厚积薄发,'操千曲而后晓声,观千剑而后识器'。没有语言的积累,便没有语文素养的提高。那么,怎样在阅读教学中进行语言的积累呢?一、朗读背诵促积累小学阶段是人生记忆力最强的时期,语文文本都是文质兼美的上乘之作。在阅读教学中,可以采用聆听配乐朗诵、结合图片文字展开观察想象等多种方式引导学生参与文本体验,整体感知课文,领悟作者课篇布局、.