多元教学模式在小学语文教学课堂中的实践应用

伴随着新时期教育教学革命的风起云涌,“多元教学”这一教育教学观念日渐受到众多一线教师的推崇,且随着教学革命进程的加快和程度的加深,其逐渐成为当今教育界的一股风潮,各种对它探索尝试的教学实践活动层出不穷,延伸的理论思潮竞相迸发,在这股大势之下,小学语文教学也无法免俗。有鉴于此,本文作者从自身教学实践活动的路径出发,就多元教学模式在小学语文教学课堂中的实践应用进行了初步的分析与研讨。

例谈增强思品与社会课教学实效性

在一些学校里,思品与社会课教学仍然存在上课教师讲空洞的道理,交待知识要点,学生背考试要点,考试时力争一字不差地答要点,严重挫伤了学生学习的主动性和积极性。那么,如何上好思想品德课呢?我认为,除了教师应转变教学观念,认真钻研课程标准和教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,针对学生的思想实际对症下药。如何增强思品与社会课的针对性、实效性呢?我是从以下方面进行尝试的。

名门之后的精彩人生

不想活在鲁迅光环中 一般人知道周海婴，只知道他是大文豪鲁迅的儿子，对其在科技、摄影等领域的建树，却了解不多。周海婴一生都试图走出自己的路，但“鲁迅”之名太过耀眼，以至到周海婴去世，新闻媒体还以习惯性在其名之前冠以“鲁迅之子”。