提高小学数学课堂教学的有效性

在课堂教学中学生永远都是学习的主体,没有学生的积极探索和主动获取知识的欲望,老师的教学再精彩,也只能是唱独角戏的寂寞,达不到共识,调动不了学生对数学知识和学习的认识。小学生的思维还处在启蒙阶段,他们的感知方式与思想比较简单,他们主动获取知识的意识比较淡薄,或者根本没有。为了提高小学数学课堂教学的有效性,老师就要在教学中采用灵活、有趣的教学方法,运用先进的教学设备和手段,培养他们学习数学的兴趣,促进学生自主学习的意识。作为新时代的数学老师,本人结合新课标提出的素质教育理念,采用了一些激发学生兴趣与积极性、能动性的教学方法,收到了较好的教学效果。制定明确的教学目标、调动学生学习的目的性。课堂上给学生主动权、培养学生学习的信心。用丰富多彩的教学形式,激发学生学习的能动性。

小学语文课堂教学新模式

随着社会时代的发展,汉语被赋予了更高的要求,越来越成为弘扬民族文化、增强民族凝聚力的重要支撑。小学阶段的主要要求是让学生打下语言坚实基础,培养思维的阶段。这就要求教师必须发挥主导作用,充分利用课堂模式,提高学习效率,稳定学生的语文素养。

小学语文教学效率的有效途径

所周知,语文是小学教学中一门十分重要的基础性学科,不管是对学生的成长,还是成才,都意义重大。但是就目前而言,我们发现由于深受各种因素影响,小学语文教学效率普遍偏低。因此,浅议提高小学语文教学效率的有效途径就显得尤为重要。

新课程标准下小学语文课程改革体会

现阶段,在新课程标准推行的背景下,小学语文教学的理念与内容与教学方式都逐渐发生了变革,为了使得小学语文教学能够更好的适应新课程标准的要求,便需要积极对小学语文课程做出相应的改革。为此,本文将分别提出了与时俱进,改变传统教育观念、注重学生对语文知识的累积,提高学生语文理解能力、激发学生兴趣,带动语文课堂教学、增加情景式教学丰富教学模式,提高语文课堂教学效率以及注重情感教育,做到以情动人等多个方面建议,希望能够为小学语文教学工作的提高带来一定程度的帮助。

小学品德与社会课程教学中的趣味性教学模式探讨

在践行素质教育的过程中,许多教师以培养学生良好的行为品行为依据和着眼点,在理解和尊重学生的基础上开展形式多样的 教学实践活动,从整体上实现学生的良性成长和发展。但是长期的应试教育导致一部分教师在教学实践的过程中只关注单向输出,无视学 生的主体地位以及个性化发展要求,最终导致课堂教学效率和质量呈现不断下降的趋势。对此,本文以小学品德与社会课程教学为分析对 象,了解趣味性教学模式的相关要求,以期为构建高效课堂。促进教学资源的优化配置和利用提供一定的借鉴。

论核心素养在小学英语教学中的渗透

英语是小学阶段非常重要的学科,而英语教学的重要指引与方向是让学生对英语学习产生浓厚兴趣,一定程度上培养学生的核心素养与学习能力。

小学语文作文分类指导教学的创新研究

一直以来,作文都是小学语文教学的重点、难点。因为作文不仅能够展现学生对语文知识的掌握程度,还能够锻炼学生的想象力和表达能力,可以说是教师了解学生的重要途径之一。教师会根据学生的实际情况及时调整教学计划,在此情况下语文教学将更具有针对性和实效性。本文将论述小学语文作文分类指导教学的重要性,并针对当前作文教学中存在的问题提出相应的解决策略,以期全面提高作文教学质量,促进学生语文应用水平的全面发展。

网络环境下小学语文教学中自主阅读学习能力的培养

培养学生阅读能力的过程实际上就是促进学生在现有知识经验的基础上与文本进行多层次交流的过程。当代语文教学可以充分利用网络为学生提供的丰富文本素材,建立阅读交流平台,逐步培养学生的阅读能力。

不只是名字

＂戴眼镜的那个女生,对,就是你!你来说说!＂＂第一排中间那个同学,你来回答!＂＂这一列最后面那个男生,请你讲一讲!＂……上午到班里听课,面对学生齐刷刷举起的手,任课老师频频用＂你＂这种指代方式,确定谁来答问、谁上讲台演示。