小学语文教学中学生说话能力的培养

语文是一门基础性学科，也是一门综合性学科，应对学生听、说、读、写等综合能力给予全面训练，以提高语文素养。小学阶段是学生综合能力培养的关键时期，在提高学生语文能力中发挥了奠基作用，因而加强小学语文教学中学生说话能力的培养非常重要。本文中笔者结合工作实际，就如何落实小学生说话能力的培养给出了几点建议。

小学数学教学中数学模型思想的融入心得浅谈

当前,随着教育事业的不断发展进步,在新课标改革的影响下,小学数学作为小学教学中的基础学科,已经成为了小学教学中的重点,逐渐的引起了教育事业的广泛关注。将数学模型思想融入到小学数学教学中,是一项全新的教学理念,已经逐渐的被应用到小学数学教学中。本文将对小学数学教学中数学模型思想的融入心得,做出简要的分析,只在于更好的提高小学数学的教学效率,培养学生的观察能力及思维能力。

浅议小学低段学生写话能力的培养

作文教学一直是中小学语文老师关注的热点。低年级的看图学词学句、说话写话就是初步的作文训练。在小学低段有意识地培养学生说写的兴趣和基本能力是非常必要的,可以为中段作文打下坚实的基础。小学低段学生写话应该写什么,怎么写,如何在写话的基础上向中段学生习作过渡,这是小学低段写话教学需要考虑的问题。这里我就如何进行小学低段学生写话能力的培养结合自己多年教学实践谈几点体会。

初中文言文教学探究

众所周知,初中语文教学中文言文 是教学的重点,也是教学的难点,很多初中生在 学习文言文的时候很容易产生抵触心理,在很大 程度上影响着初中语文课堂教学的质量。合作自 主学习在初中语文教学中的应用,符合初中生的 学习特点,能够让初中生在合作学习中交流思想, 在自主学习中发现新的问题,激发学生对文言文 的学习积极性。因此,在初中语文教学中,教师 要根据初中生的年龄特点和心理特点等来开展合 作自主学习模式,引导学生主动学习文言文,体 会文言文的魅力,感受其精髓。

书谈策略在小学语文阅读教学上的应用

小学语文教学的重要组成部分是阅读与写作,而在小学语文阅读教学中阅读与写作也是重难点。在小学语文阅读教学中,如果将阅读与写作相结合,不但能够提升学生的读写能力,而且能让学生完成思维与表达的完美结合,进而提高学生的综合阅读能力。根据小学语文阅读教学的实际情况阐述了读写结合的重要性,在运用中存在的问题以及如何运用读写结合,从而让读者进一步了解读写结合。

小学语文古诗词教学中传统文化渗透探究

中国传统文化之所以在几千年的时间里延绵不绝,是因为华夏儿女在不断地继承和发扬中跟随着时代的变化为其赋予了新的内涵。因此,要想使传统文化在古诗词教学中得以更好地传承,必须要在追溯本源的基础上取其精华去其糟粕。目前,小学阶段的传统文化教育还存在着一些问题,很多学校都不重视传统文化教育,教师对传统文化的认识也比较浅显,所以导致传统文化没有得到好的融入,也阻碍了其发展的进程。还有,传统的语文教学方式比较陈旧,传统的教学方式在语文课堂屡见不鲜,教师教学主要以教材内容为主,对于传统文化或许选择忽略,或许只是点到为止,效果不太理想。

真是没想到

“乒乒乓乓……”我市2017年中小学生乒乓球比赛16进8的战斗即将打响。赢了的进前8,继而争前4、前2,甚至夺冠;输了的就此淘汰,向比赛说“拜拜”!真是没想到,抽签结果显示,我要和队友王海进行战斗!这是一场没有悬念的比赛,因为,我根本没有胜算!

反思例题教学 训练学生思维

在小学数学教学中,大家可能会有这样的困惑:有的例题不仅详细地给学生们讲过了,而且还讲了多遍,可学生的思维能力和解题技巧始终得不到提高。我们还听见学生埋怨自己:题目做过多遍,可到考试这关键时刻,又败下阵来,不能灵活运用,数学成绩迟迟得不到提高!反思我们的教学行为,出现上述情况可能涉及多个因素,但其中的例题教学值得反思。因为,数学例题是知识由产生到应用的关键一步,即所谓”抛砖引玉”,然而很多时候我们只就例题讲例题,解后并没去引导学生进行反思,因而学生的学习也仅停留在例题表层,出现上述情况就不足为奇。“学而不思则罔”,“罔”即迷惑而没有所得,将其意思引申一下,我们也就不难理解例题教学为什么还要重视解后反思了。事实上,解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程;是一个吸取教训、逐步提高的过程;是一个训练思维、收获希望的过程。教师应把例题教学的解后反思作为例题教学的一个重要内容,在教学中重视引导学生反思,鼓励学生反思,课后也要重视自己的教学反思,这样才能使数学课堂的教与学更高效,学生也会更乐思、巧思、善思,真正成为课堂的主人。

让“韵味无穷”驻留语文课堂

一堂出色的韵味无穷的语文课能唤醒学生沉睡的潜能,能激活封存的记忆,能开启幽闭的心智,放飞囚禁的情愫,能在和谐的对话中让学生流连于氤氲的语文味,能让学生在享受原汁原味的语文中预约精彩的生成。

小学数学有效问题情景创设探索

'学起于思,思源于疑。'疑问之于学习活动有着积极的意义。实践表明,有效的问题情景能有效诱发学生的学习动机、深化学生的学习认知。本文作者从自身的教学实践出发,以'生活实际'、'实践操作'及'游戏活动'这三个方面入手,浅就小学数学有效问题情景的创设手段发表了初步的认识与看法。

月与诗人

“小时不识月,呼作白玉盘。”一阵稚嫩的童声穿梦而过。那晚,一轮满月在云中行,他依偎在妈妈怀中,笑着说:“娘,那个就是你说的……那什么盘子上的....那个仙境吗?”那一叶淡云浮在月亮前,朦胧而又神秘,让人感到遥不可及。峨眉山月融在故乡的水中,万里送别即将长大的游子,去广阔天地追寻梦想。我就是那一抹月色,倾听关于他的故事。

臭海棠开花记

9月20日星期日晴去年,爸爸从花市买了一盆臭海棠。这盆臭海棠的茎差不多和我的小指头一样粗。大大小小的叶子错落有致,碧绿碧绿的。刚长出来的叶子小小的,边缘卷起来,像一朵嫩绿的小花。大叶子的脉络清晰可见,形状像一个个圆盘,又像一把把小伞。凑近一闻,叶子有一种刺鼻的味道,难怪这种植物被叫作“臭海棠”。