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浅谈信息技术与生物课堂教学的整合
1
作者
秦宗芳
《内江科技》
2009年第2期200-200,共1页
信息技术与学科整合是学科教学改革的一个主要发展方向,现已成为教育工作者所关注的热点问题。本文通过生物课堂教学的实践,结合生物学科特点,对整合意义、原则,如何进行有机整合作了一些思考。
关键词
信息技术
生物教学
学科整合
下载PDF
职称材料
话题作文写作禁忌谈
2
作者
龙泉
《课外语文(下)》
2012年第6期51-51,78,共2页
高考作文打破多年来命题作文和材料作文包打天下的局面,定向为话题作文,话题作文是一种相当开放的作文形式,它在写作范围、文体形式和集体要求等方面都具有很大的灵活性,可以说从内容和形式上为考生提供了思维广阔的写作空间,有利...
高考作文打破多年来命题作文和材料作文包打天下的局面,定向为话题作文,话题作文是一种相当开放的作文形式,它在写作范围、文体形式和集体要求等方面都具有很大的灵活性,可以说从内容和形式上为考生提供了思维广阔的写作空间,有利于考生充分发挥想象力,表现创造力。从几年高考作文呈现的缤纷色彩、佳作迭出,可以充分证明话题作文的优越性。
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关键词
偏离题旨
文体不明
缺乏创新
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职称材料
题名
浅谈信息技术与生物课堂教学的整合
1
作者
秦宗芳
机构
四川省隆昌县幼儿师范学校
出处
《内江科技》
2009年第2期200-200,共1页
文摘
信息技术与学科整合是学科教学改革的一个主要发展方向,现已成为教育工作者所关注的热点问题。本文通过生物课堂教学的实践,结合生物学科特点,对整合意义、原则,如何进行有机整合作了一些思考。
关键词
信息技术
生物教学
学科整合
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
话题作文写作禁忌谈
2
作者
龙泉
机构
四川省隆昌县幼儿师范学校
出处
《课外语文(下)》
2012年第6期51-51,78,共2页
文摘
高考作文打破多年来命题作文和材料作文包打天下的局面,定向为话题作文,话题作文是一种相当开放的作文形式,它在写作范围、文体形式和集体要求等方面都具有很大的灵活性,可以说从内容和形式上为考生提供了思维广阔的写作空间,有利于考生充分发挥想象力,表现创造力。从几年高考作文呈现的缤纷色彩、佳作迭出,可以充分证明话题作文的优越性。
关键词
偏离题旨
文体不明
缺乏创新
分类号
C633 [社会学]
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作者
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1
浅谈信息技术与生物课堂教学的整合
秦宗芳
《内江科技》
2009
0
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职称材料
2
话题作文写作禁忌谈
龙泉
《课外语文(下)》
2012
0
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