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浅谈初中英语教学中学生创新能力的培养
1
作者
张昌文
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第12期113-113,共1页
一、转变教育观念,培养学生的创新能力 教育观念的创新,是学生创新能力培养的前提和基础。当今世界,知识更新速度很快,学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性;教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发...
一、转变教育观念,培养学生的创新能力 教育观念的创新,是学生创新能力培养的前提和基础。当今世界,知识更新速度很快,学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性;教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,在教学方法上,既要有中国特色,又应学习国外先进的教学方法,不仅研究教法,而且研究学法,要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点,真正实现培养学生创新能力的目的。
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关键词
学生创新能力
能力的培养
初中英语教学
创新能力培养
知识传授
教育观念
学生学习
教学方法
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职称材料
题名
浅谈初中英语教学中学生创新能力的培养
1
作者
张昌文
机构
四川省雅安市名山二中
出处
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009年第12期113-113,共1页
文摘
一、转变教育观念,培养学生的创新能力 教育观念的创新,是学生创新能力培养的前提和基础。当今世界,知识更新速度很快,学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创造性;教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,在教学方法上,既要有中国特色,又应学习国外先进的教学方法,不仅研究教法,而且研究学法,要以培养学生的思维方式、思维品质为出发点,真正实现培养学生创新能力的目的。
关键词
学生创新能力
能力的培养
初中英语教学
创新能力培养
知识传授
教育观念
学生学习
教学方法
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
浅谈初中英语教学中学生创新能力的培养
张昌文
《吉林省教育学院学报(中学教研版)》
2009
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