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幼儿园教师应怎样上好课 被引量:1
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作者 竹艳芳 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期114-116,共3页
"上课"是幼儿园集体教学的主要形式,是幼儿和教师共同成长的旅程。怎样上好课呢?仁者见仁,智者见智。不少教师认为上好课的关键是选择自己熟悉的教学内容,精心设计、充分准备;将自己最好的教学形式、教学手段及方法、策略尽... "上课"是幼儿园集体教学的主要形式,是幼儿和教师共同成长的旅程。怎样上好课呢?仁者见仁,智者见智。不少教师认为上好课的关键是选择自己熟悉的教学内容,精心设计、充分准备;将自己最好的教学形式、教学手段及方法、策略尽可能展示出来;幼儿积极配合教师。 展开更多
关键词 幼儿园 幼儿教师 教学质量 上课
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不是考试的内容上不上都没关系吗?——小学数学实践与综合应用的教学与思考 被引量:1
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作者 刘玉和 周瑞君 《教育科学论坛》 2007年第06A期59-60,共2页
实践与综合应用上不上没关系? 【观点1】缺少实践活动的条件,上不上没有关系 说到小学数学的实践与综合应用,多数教师们都想到要动手操作,要有很多的教具和学具,要有现成的课程资源。而大部分小学都很难找到和新教材相配套的教... 实践与综合应用上不上没关系? 【观点1】缺少实践活动的条件,上不上没有关系 说到小学数学的实践与综合应用,多数教师们都想到要动手操作,要有很多的教具和学具,要有现成的课程资源。而大部分小学都很难找到和新教材相配套的教学用具及可以借鉴学习的实践与综合应用教学的相关材料或者光盘。 展开更多
关键词 应用教学 数学实践 小学数学 考试 实践活动 动手操作 课程资源 综合应用
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践行《指南》切勿口是心非——以科第舌动“有趣的影子”为例
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作者 竹艳芳 《今日教育(幼教金刊)》 2013年第10期30-32,共3页
教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),其中科学领域引言部分为我们阐释了科学教育的核心价值是激发幼儿的主动探究兴趣、3-6岁儿童的身心发展有何特点、什么样的学习会促进儿童的发展、什么样的发展会更加持... 教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),其中科学领域引言部分为我们阐释了科学教育的核心价值是激发幼儿的主动探究兴趣、3-6岁儿童的身心发展有何特点、什么样的学习会促进儿童的发展、什么样的发展会更加持久、有效、更有价值?在实际教育中,我们发现相当部分教师的儿童观、教育观、课程观脱节, 展开更多
关键词 指南 影子 科学教育 身心发展 教育部 儿童 教育观 学习
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谈小学数学由“应用题”到“解决问题”变化的真谛
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作者 刘玉和 《新课程研究(下旬)》 2011年第5期33-34,共2页
建国以来小学数学教学历经了4次改革.而每次改革都把应用题作为重点内容之一,经历了由繁到简,由单一的方法到灵活运用的渐变过程.而这一渐变过程在整个小学阶段对学生的发展都产生了非常重要的作用。新一轮课程改革又将原来的“应... 建国以来小学数学教学历经了4次改革.而每次改革都把应用题作为重点内容之一,经历了由繁到简,由单一的方法到灵活运用的渐变过程.而这一渐变过程在整个小学阶段对学生的发展都产生了非常重要的作用。新一轮课程改革又将原来的“应用题”更名为“解决问题”。这一更名只是换了一种表达方式吗?回答当然是否定的,这也是我们数学教育工作者必须正确理解和认识的问题。 展开更多
关键词 “解决问题” 小学数学 应用题 课程改革 教育工作者 小学阶段 学生
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浅谈初中物理实验探究式教学
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作者 王浩 张词勇 《物理教学探讨(中教版)》 2004年第10期5-7,共3页
实验探究式教学就是引导学生象科学家搞科研一样在实验的过程中学习和获取知识。实验探究式教学是实现《课程标准》中“过程与方法”目标的重要手段,也是初中物理探究式教学的主要内容。
关键词 实验探究式教学 实验 过程 方法 初中物理教学
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数系的发展与其蕴含的哲学思想
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作者 鲁宁 《新课程教学(电子版)》 2019年第4期46-47,共2页
本文从数系的发展历程中,研究数系中所展现的哲学思想,从哲学的角度来理解和探索数系。
关键词 数系 数学 哲学思想
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机器人教学进入中小学课堂的思考
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作者 乔燕 《科教导刊(电子版)》 2013年第32期55-55,共1页
在不断进行素质教育的背景下,学生创新实践能力的培养,逐渐受到人们广泛的关注。机器人教学的出现,有效地改善了我国中小学课堂教学的方式,提高了学生学习的兴趣,已经得到了社会各界的一致认可。但是,机器人教学的过程中也出现了... 在不断进行素质教育的背景下,学生创新实践能力的培养,逐渐受到人们广泛的关注。机器人教学的出现,有效地改善了我国中小学课堂教学的方式,提高了学生学习的兴趣,已经得到了社会各界的一致认可。但是,机器人教学的过程中也出现了一些问题,尤其是在基层学校。因此,为了更好地开展中小学机器人教学,文章主要对中小学进行机器教学中所存在的相关问题进行了比较详细的阐述,并对中小学机器人教学发展提出了相关的建议。 展开更多
关键词 机器人教学 中小学课堂
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浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略 被引量:17
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作者 刘玉和 《小学数学教育》 2011年第5期6-7,共2页
新的课程改革从内容标准、教学目标到教学方式、学习方式等都发生了很大的变化,旧的体系被打破,新的体系又尚未建立,因而就出现了课堂教学层面的低效甚至无效现象。
关键词 小学数学课堂教学 长方形 课堂教学有效性
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知识可视化应用于中学化学教学思考 被引量:1
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作者 杨玉清 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》 2016年第6期155-161,共7页
本文论述了知识可视化及其意义,化学知识可视化的分类及工具,化学教学可视化的应用现状及思考。
关键词 知识可视化 化学教学 教学可视化
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“水循环”教学设计
10
作者 陈静 《中学地理教学参考》 2020年第10期34-36,共3页
一、设计理念《普通高中地理课程标准(2017年版)》"地理1"内容要求1.7"运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义",对应的核心内容是"水循环",涉及水循环的原理、环节、类型、意义。本教学设计将乡土地... 一、设计理念《普通高中地理课程标准(2017年版)》"地理1"内容要求1.7"运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义",对应的核心内容是"水循环",涉及水循环的原理、环节、类型、意义。本教学设计将乡土地理与课标要求相结合,以"青衣江"为主题,将学生身边真实的地理情境引入课堂,以一系列问题串联整个教学,让学生学习生活中的地理并用地理知识解释生活中的现象,有利于激发学习兴趣。且通过实验观察、自主思考、合作探究等方式,突出学生的主体地位,培养学生的地理思维和能力。 展开更多
关键词 乡土地理 自主思考 合作探究 激发学习兴趣 课标要求 地理知识 水循环 地理思维
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近年全国卷试题分析及教学进阶建议——以水循环为例
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作者 陈静 《教学考试》 2021年第36期36-40,共5页
水循环是高中地理中"自然界的物质运动和能量交换"的重要组成内容,也是高考试题中出现频率较高的考点,高考的核心功能之一是导向教学,本文在统计分析2015—2020年全国卷涉及水循环试题的基础上,结合《普通高中地理课程标准(2... 水循环是高中地理中"自然界的物质运动和能量交换"的重要组成内容,也是高考试题中出现频率较高的考点,高考的核心功能之一是导向教学,本文在统计分析2015—2020年全国卷涉及水循环试题的基础上,结合《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)和教材,统筹思考高中阶段水循环的教学,从教学目标、选材、内容、习题等方面提出教学进阶建议。《课程标准》是教学的依据,但《课程标准》的表述高度精炼概括. 展开更多
关键词 水循环 高考试题 全国卷 地表径流
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基于微课的自主学习的实践及价值探讨
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作者 王浩 《湖南中学物理》 2018年第6期32-33,共2页
在当前积极推进课改中,如何培养学生自主学习能力是首要解决的问题。传统教学模式枯燥单调,导致学生自主能力变差。随着数码时代到来,微课应运而生。微课的趣味性、有效针对性,可以满足各个层次学生的需要,从而提高学生课前和课后的自... 在当前积极推进课改中,如何培养学生自主学习能力是首要解决的问题。传统教学模式枯燥单调,导致学生自主能力变差。随着数码时代到来,微课应运而生。微课的趣味性、有效针对性,可以满足各个层次学生的需要,从而提高学生课前和课后的自主学习、自主实践、自主创新等能力。本论文主要从微课与课前预习、课后复习和答疑、物理实验相结合,讨论微课如何提高学生自主学习能力。 展开更多
关键词 物理微课 自主学习 教学实践 应用价值
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