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创建农村小学语文绿色课堂的教学策略
1
作者
雍承涛
《东西南北(教育)》
2018年第5期224-224,共1页
绿色是生命的象征,饱含希望。语文课堂要不要绿色?答案是肯定的,因为课堂是学校这方生命绿洲上一道最为靓丽的风景线。语文课堂是学生学习语文的主阵地,是培养学生语文能力的重要场所。如何让绿色成为小语文课堂的主色调,更好地激发学...
绿色是生命的象征,饱含希望。语文课堂要不要绿色?答案是肯定的,因为课堂是学校这方生命绿洲上一道最为靓丽的风景线。语文课堂是学生学习语文的主阵地,是培养学生语文能力的重要场所。如何让绿色成为小语文课堂的主色调,更好地激发学生的热情、提高语文课堂的效率,让课堂焕发出生命的活力呢?
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小学语文
师生关系
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学习方法
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题名
创建农村小学语文绿色课堂的教学策略
1
作者
雍承涛
机构
四川省雅安市芦山县大川中心校
出处
《东西南北(教育)》
2018年第5期224-224,共1页
文摘
绿色是生命的象征,饱含希望。语文课堂要不要绿色?答案是肯定的,因为课堂是学校这方生命绿洲上一道最为靓丽的风景线。语文课堂是学生学习语文的主阵地,是培养学生语文能力的重要场所。如何让绿色成为小语文课堂的主色调,更好地激发学生的热情、提高语文课堂的效率,让课堂焕发出生命的活力呢?
关键词
小学语文
师生关系
导入
主体
学习方法
分类号
J524 [艺术—艺术设计]
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作者
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1
创建农村小学语文绿色课堂的教学策略
雍承涛
《东西南北(教育)》
2018
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