浅谈中学数学思维训练教学的开展

激发学生思维动机、理清学生思维脉络、培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。

分层教学法在初中数学教学中的运用

初中数学分层教学法是符合新课标的要求的,它不仅可以提升数学教学的有效性,而且更能够考虑到学生的个体差异,来挖掘不同学生身上的潜能,可以使不同程度的学生在原有的基础上得到提高.本文对初中数学分层教学进行了探讨,提出了几点分层教学的策略和教学中需要注意的问题,以期为初中数学教学改革提供帮助.

农村教师跨学科人才的培养方法和模式

由于农村山区师资力量的缺乏,很多学校都缺少专业对口的教师,大部分教师都承担了除专业以外的其它学科的教学任务。鉴于此,本文分析了农村中学教学现状,并在此基础上提出了一些对策,以期为农村的跨学科教学人才的培养略尽绵薄之力。一、跨学科创新性人才培养的理念和模式1.跨学科创新性人才培养理念。对于从事教学研究的教师而言,我们掌握了一定的理论、方法和技术手段。

新课改背景下初中政治有效教学研究

随着我国新课程改革的不断推进,对学校开展素质教育的要求越来越高。在教育部门和学校的积极推动下,我国在初中生素质教育方面取得了很大的进步,过去应试教育的教学理念正在逐渐的转变。初中政治教学作为初中生素质教育的重要组成部分,对于初中生的综合素质提高有着重要的意义。但是目前来看,初中生政治教学还存在很多的问题。突出表现为教师理念落后、学生参与程度不高、教学方式单一、实践认识不足四个方面。本文以我国课改要求为基础,结合多年的教学经验,提出了相应的优化对策。

浅析实验在初中物理教学中的作用

实验是物理教学的重要部分,物理抽象概念的理解通过实验具体化、形象化,加深学生影响,促进学生理解,可见实验教学对初中物理的重要性,下面文章就实验在初中物理教学中的作用方面进行分析探讨。

在校“留守生”现状及对策浅谈

留守学生中存在的问题行为,给现行教育及管理工作带来了新的课题及严峻的挑战。

民族地区初中数学跨科教学的质量提高

作为基础教育的基础的数学教学，新课标明确提出跨学科教学的目标是：“使学生在不同内容和方法相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的数学实践能力。”因此，数学教育者在教育教学中如何培养学生打破学科壁垒，提高学科共通能力，更好适应今后的学习、工作的需要就成为了当务之急。而跨学科教学为数学教师的综合素质的提高，为综合型人才的培养提供了一条捷径。跨学科教学在促进数学教师专业成长的同时，对于师资短缺这一困扰民族地区初中的普遍性问题，也起到了一定的缓解作用。可谓一举多得。