浅谈中学数学思维训练教学的开展

激发学生思维动机、理清学生思维脉络、培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。数学教学主要是数学思维活动的教学。学生初步的逻辑思维能力的发展需要有一个长期的培养和训练过程。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。

在校“留守生”现状及对策浅谈

留守学生中存在的问题行为,给现行教育及管理工作带来了新的课题及严峻的挑战。

民族地区初中数学跨科教学的质量提高

作为基础教育的基础的数学教学，新课标明确提出跨学科教学的目标是：“使学生在不同内容和方法相互交叉、渗透和整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的数学实践能力。”因此，数学教育者在教育教学中如何培养学生打破学科壁垒，提高学科共通能力，更好适应今后的学习、工作的需要就成为了当务之急。而跨学科教学为数学教师的综合素质的提高，为综合型人才的培养提供了一条捷径。跨学科教学在促进数学教师专业成长的同时，对于师资短缺这一困扰民族地区初中的普遍性问题，也起到了一定的缓解作用。可谓一举多得。