迈进青春,走向成熟——小学六年级青春期性教育教学实践

首都儿科研究所儿童生长发育研究室主任李辉通过调研发现,我国青少年青春期发育明显提前,相比40年前的青少年,大约提前了2年。六年级的学生已经有相当部分陆续启动了他们的青春期发育旅程,了解发育过程和身体变化规律、提前做好准备,对于解除孩子困扰、消除焦虑非常必要。据此,我们以“迈进青春,走向成熟”为题,为成都市一所重点小学六年级学生上了一堂性教育课。

青春期恋爱教育审视

步入青春期的青少年有着青春期恋爱教育的迫切需要,若将青少年正常的恋爱与性心理看作破坏性因素,阻止其恋爱与性心理的产生,消除其恋爱行为,青春期恋爱教育将会是徒劳,并阻碍青少年的身心发展。真正的青春期恋爱教育,应将青少年的性成长视为教育资源,将其恋爱心理和性际交往困扰作为教育时机,以促进青少年身心健康发展为目的,真正发挥教育的作用,尽到教育者的责任。

学校怎样开展性教育

关于学校“怎样开展性教育”，是广大教育者正在探索和探讨的问题，本文拟从以下几个方面将自己的观点与同行分享。