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试论中学语文教师自主发展和专业成长的途径
1
作者
彭措
《语文天地》
2019年第1期17-19,共3页
随着语文教育改革的不断深入,中学语文教师尤其是边远地区、少数民族地区的中学语文教师专业素养和整体水平不适应课程改革和提升语文教学质量之需求的问题日益凸显。究其根源,教师队伍自身自主发展意识的淡薄、专业成长需求不强、发展...
随着语文教育改革的不断深入,中学语文教师尤其是边远地区、少数民族地区的中学语文教师专业素养和整体水平不适应课程改革和提升语文教学质量之需求的问题日益凸显。究其根源,教师队伍自身自主发展意识的淡薄、专业成长需求不强、发展路径不明、成长“行动”不力等主观因素是主因。
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关键词
中学语文教师
专业成长
教师自主发展
语文教育改革
语文教学质量
教师专业素养
少数民族地区
自主发展意识
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职称材料
民族地区农村初中语文小组合作学习方式的选择及操作
被引量:
1
2
作者
彭措
阿盖
《新课程》
2019年第14期148-148,共1页
小组合作学习的有效性已被实践证明,而合作学习的成败或效率的高低与建组模式的选择、操作方式的确定有着密切联系。在常用的五种建组方式中,异质型合作小组更切合民族地区农村初中语文课堂的实际,而要用好异质型合作小组,还需从小组的...
小组合作学习的有效性已被实践证明,而合作学习的成败或效率的高低与建组模式的选择、操作方式的确定有着密切联系。在常用的五种建组方式中,异质型合作小组更切合民族地区农村初中语文课堂的实际,而要用好异质型合作小组,还需从小组的建设、秩序的维持、技能的训练、问题的难易以及合作成果的展示和评价等方面去完善操作策略。
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关键词
民族地区
初中语文
小组合作
选择
操作
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题名
试论中学语文教师自主发展和专业成长的途径
1
作者
彭措
机构
四川省马尔康市第二中学
出处
《语文天地》
2019年第1期17-19,共3页
文摘
随着语文教育改革的不断深入,中学语文教师尤其是边远地区、少数民族地区的中学语文教师专业素养和整体水平不适应课程改革和提升语文教学质量之需求的问题日益凸显。究其根源,教师队伍自身自主发展意识的淡薄、专业成长需求不强、发展路径不明、成长“行动”不力等主观因素是主因。
关键词
中学语文教师
专业成长
教师自主发展
语文教育改革
语文教学质量
教师专业素养
少数民族地区
自主发展意识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民族地区农村初中语文小组合作学习方式的选择及操作
被引量:
1
2
作者
彭措
阿盖
机构
四川省马尔康市第二中学
出处
《新课程》
2019年第14期148-148,共1页
文摘
小组合作学习的有效性已被实践证明,而合作学习的成败或效率的高低与建组模式的选择、操作方式的确定有着密切联系。在常用的五种建组方式中,异质型合作小组更切合民族地区农村初中语文课堂的实际,而要用好异质型合作小组,还需从小组的建设、秩序的维持、技能的训练、问题的难易以及合作成果的展示和评价等方面去完善操作策略。
关键词
民族地区
初中语文
小组合作
选择
操作
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论中学语文教师自主发展和专业成长的途径
彭措
《语文天地》
2019
0
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职称材料
2
民族地区农村初中语文小组合作学习方式的选择及操作
彭措
阿盖
《新课程》
2019
1
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