TPACK框架下高校教师教育技术能力现状与提升

教育信息化的不断推进,使教师的教育技术能力成为当代教师必备的关键技能。TPACK的全称为Technological pedagogical content knowledge,即整合技术的学科教学知识,考验的是教师的知识整合能力和知识应用能力。此研究将围绕TPACK框架下高校教师教育技术能力的培养展开综合分析,为教师完成学科内容知识和教学方法之间的有效整合和自身的专业化发展提供新的参考依据。

浅谈中职学校电子信息技术专业教学模式的创新

信息技术被广泛地应用到人们生活的方方面面，这也体现了信息技术的重要性。对于中职学校来讲，电子信息技术专业是一门十分热门的专业，教师在教学中需要不断创新教学模式，为学生构建高效的课堂，这样才能够提升学生的专业性，引导学生全面健康的成长。

“三全育人”视域下农村中职学校心理育人实践探究

心理育人是农村中职学校育人工作的重要内容和手段。受办学条件及学生生源等因素的影响,农村中职学校学生心理健康问题较突出。心理育人工作的开展需要结合时代发展特征和农村中职学生的身心成长规律,有针对性的构建心理育人体系,切实提升心理育人的实效性。文章以“三全育人”教育理念为核心,分析当前农村中职学校心理育人现状,并据此统筹心理健康教育资源,凝聚心理健康教育力量,构建全员、全过程、全方位育人格局,提高学生心理素质,塑造健全人格,培养良好个性,为学生的健康成长保驾护航,为新时代农村中职学校心理健康教育教学实践提供参考。

三维动画在中职电子技术基础教学中的应用探析

教学资源的开发与研究是当下教育研究的热点话题之一。目前,我国的职业教育的教学改革正在慢慢步入正轨,出台了一系列的文件来深化职业教育教学改革,特别强调了职业教育专业教学资源的建设,概括并解释了各类资源类型所能解决教学内容中的不同方面。目前中职电子技术基础的教学改革还处在探索阶段,如何将信息技术与学科教学整合,还需要进一步的研究。

中职电子技术应用创新教学策略分析

我国中职院校必须要加强校企协作,建设以市场为中心的双赢式实训基地,不但能调动企业参与的主动性,还能帮助学生迅速适应社会环境,转变成真正的职业人。简单来讲,要将校企合作强化实习基地办学方式,发展成带有我国特色的双元制办学形式。

高校辅导员继续教育发展路径探析

高校辅导员继续教育工作对于推进辅导员队伍专业化意义重大。在对高校辅导员继续教育的重要价值做出分析与论述的基础上,从意识、内容、模式、评价四个方面,对高校辅导员继续教育优化发展路径进行研究与探讨,以期能够提升高校辅导员继续教育工作水平,充分发挥出辅导员继续教育在推进辅导员队伍专业化发展中的作用。

“全实践”视野下农村中职学前教育人才培养新模式成效研究和总结

近年来幼儿教育快速发展,各地农村职业学校学前教育专业逐年扩大招生规模,缓解了幼教师资紧缺现象。但社会对农村幼教工作者在综合素质、教育实践能力、面临复杂情况时的应对能力等方面提出了更高要求。在"全实践"理念的指导下,对农村中职学前教育专业人才培养的"三双"新模式进行探究取得了初步的成果,为培养现代"全实践"复合型学前教育人才提出行之有效的对策,有利于促进农村职业高中学前教育专业的发展,有利于提升师生实践性知识与能力。

具有工匠精神的技能型人材培养模式探究

"工匠精神"是职业精神的一种,它能体现人的职业道德、职业能力和职业品质,是工匠职业价值取向和职业行为表现的一种体现。在新的时代弘扬和践行"工匠精神",须在培育途径中深抓深挖,中职学校是学生刚接触职业能力的时候,是学校培育学生"工匠精神"最佳时间。

基于UGS视域下农村民办幼儿师资队伍建设策略

农村民办幼儿园师资队伍继续提高综合素质和专业能力,需要建立大学、地方政府和幼儿园三方的新型互动的UGS模式,协同促进农村民办幼儿园教师教师的专业成长。

中职英语高效课堂初探

中职学生不仅要掌握本专业知识和技能,还要掌握英语知识,因为现在英语已经被广泛应用在各个国家,是世界通用的语言,因此掌握英语知识是非常必要的。然而,中职学校的英语教学一直都没有达到较好的教学效果,也一直没有实现高效地课堂教学。本文主要分析了高效课堂的内涵以及构建高校课堂的策略和方法。

浅析中职语文教学策略

在如今在中职语文课堂中,很那达到应有的目标。这篇文章通过对怎样提高中职语文教学的质量展开了深入探讨,以下提出一系列策略,仅供中职语文教师参考。

浅谈中职理论教学与反思

在职业教育大力发展的今天,如何将中职学生培养成为企业需要的技能型人才,更好的为社会发展服务,是每个从事中职教育工作者深思的问题。当前各中职学校重视技能教学忽视理论教学的现象非常普遍,诚然,中职学校主要培养的是有一技之能的技工型人才,但是从学生的长远发展看,扎实的基本理论知识是他们获得进一步发展的保证。