一类题型的妙解

一类题型的妙解四川石柱中学（６４８１００）黎志魁在化学计算中有一类反应物相同，因反应物量的不同而导致产物不同的题型，如等，此类题型在各种试卷中出现频率较高，它们的特点相似，可运用直写方程式的方法快速巧妙求解，可谓“短、平、快”．下面结合实例谈谈此法的...

电教“高原期”及其对策

电教“高原期”及其对策马培荣（四川石柱中学·四川·６４８１００）我国电化教育重新起步，至今已走过了十三个年头。十余年来，中小学电化教育有了长足的发展、特别是重点中小学，在电教实验研究中起了很好的带头作用，在应用上起到了很好的辐射作用，取得了一些好成果...

研究螺线管磁性演示实验的改进

初中物理第二册十章五节图10—28所示“研究通电螺线管的磁性”演示实验装置,当电源用6V蓄电池时,不管选用什么螺线管,弹簧和铁块,由于倔强系数小的弹簧所挂的铁块小,而能挂较大铁块的弹簧,则倔强系数大,所以灵敏度低。因此,在实验中通电螺线管产生的磁力,相对于挂铁块的弹簧来说,作用力就很小很小,以至于弹簧的变化几乎观察下列,无法演示。为此,我们改进如下。 第一种改进 实验装置如下图所示。

关于DNA分子中碱基的数量计算

一、DNA分子中碱基的数量关系 核酸所含的碱基有A、T、C、G、U五种。DNA分子与 RNA分子的区别在于 DNA分子中含有碱基T.而不含碱基U,以此可以判别一个未知核酸片段是属于DNA还是RNA。双链DNA分子与单链DNA分子的区别在于双链DNA分子中碱基是互补配对的,存在A=T、G=C的数量关系。如果一个DNA分子中A≠T,G≠C,则说明该DNA分子单链。单链DNA分子较少,仅存在于某些噬菌体(M14)中。对双链DNA分子来说,存在以下关系。

形神兼美巧妙赏析

形神兼美巧妙赏析四川石柱中学夏光尧叶圣陶的《苏州园林》以精炼的语言，严谨的结构，介绍了苏州园林异中之同的整体特征，给读者留下秀丽园林、处处完美的深刻印象。教学此文，若用多媒体配合，必能收到事半功倍的效果，使学生或能虚实相间地欣赏到苏州园林的图画美，或...

自感现象演示实验的改进

讲授高中物理课本下册自感现象时,在一节课内要做通电自感和断电自感现象两个演示实验,一般用两个示教板(两个实验电路)来完成。这样就需要在课堂上临时拆线和接线,浪费不少课堂教学的宝贵时间,又不利于学生形成完整印象。笔者经过认真地研究,把两个演示实验设计成一个电路,装在一个示教板上,演示时,通过开关的“一开一关”即可完成。改进后,既操作方便,节约时间,又能给学生一个深刻完整的印象。现将几种改进方案介绍于下,供参考。

对一个“意外结果”题解的补正

《物理教师》1987年5期刊载的《“意外结果”物理题析》一文,读后颇受启发。但其中[例4]的解答,笔者以为值得商榷。该题原文是: [例4]图1(笔者编号)表示一圆盘,盘面上除了图中所示三个形状相同、彼此间隔相等匀称分布着的白色长条外,其余部分都染成黑色。

培训物理思维 引导主动学习

中学物理难教难学,已成为广大师生的共识。突破这一教学难点有诸多方法,而调动学生学习主动性应成为首要方法。笔者以为,培训学生的物理思维,是引导学生主动学习的基本出路。所谓的物理思维,是指对概念、规律的学习、理解、应有其思考应该是物理的;因而姑且称之为物理思维。

猪气管剥离标本的制作

猪气管剥离标本的制作陈景红四川省石柱县中学６４８１００）ｌ选材选择新鲜、完整的猪肺，要带有一段完整的气管、（新鲜的肺有韧性。完整指无划口，无缺失，带一段气管既便于操作也便于修整）。２剥离将材料──猪肺洗净后，平放在解剖盘中，用镊子插入肺组织并顺着支气...

浅谈我国几种重要的农业类型

浅谈我国几种重要的农业类型冯中国农业是我国国民经济的基础。长期以来，党和政府十分重视农业，农业生产不断向深度和广度发展。特别是由于我国各地自然条件的差异，社会、经济、文化等方面发展的不平衡，我国在不同地区形成了一定的农业类型，这对于因地制宜，充分发挥...

类题深化 培养能力——兼谈化学计算的复习

化学计算题集技能技巧、思维训练于一体,熔智力、能力于一炉,对于提高学生学习技巧,开拓学生思维、发展学生智力、培养学生能力大有裨益。笔者在复习化学计算时,根据学生认知结构层次,由浅入深地对某一知识点设置知识台阶而设计一组题开拓学生思维,培养学生能力。下面举例予以说明。 具体作法是:首先,教师根据目标,针对某一知识点由浅入深地设计一组题。