器乐教学的实践与探索

器乐教学是中小学音乐教学的重要内容之一。在传统的教育观念里，音乐课就是唱唱歌、听听音乐，学生在音乐课上主要是感受音乐，达到身心愉悦。器乐教学进入课堂后，打破了人们对音乐课的认识。

“兵教兵”策略的实践与探索

＂兵教兵＂教学策略来源于洋思中学课堂教学改革成果,是实现学生自主、合作学习的有效途径,在我们的学案导学、自主课堂教学试验中被广泛应用。常见的有小老师式的＂兵教兵＂,就是让学生当小老师,教同学完成部分学习内容;小组合作学习的＂兵教兵＂,就是小组内同学之间通过交流、讨论,让彼此在思想碰撞中学习知识,明白道理;一对一式的＂兵教兵＂,就是学习好的学生和学困生一对一结对子,让学困生得到提高的同时,让优生有事做。

浅谈家校共育

人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学校的角度来讲，家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭一直是学校教育可借助的力量。随着教育观念的转变，学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才能让孩子得到更好的发展。 一、家校共育的途径 家长委员会：主要是对涉及学生在学校学习生活的一些重大事项参与决策，同时对家长对学校发展提供建设性意见。 家长会：每个学期由班主任和学科教师组织，主要向家长展示学生学期取得的各项成绩，向家长汇报班级参与学校各项活动情况，教育教学计划和执行情况，学生取得的各项进步。同时听取家长家庭教育经验，对学生下一步发展提供建议并听取家长意见。

灵动生处,微波泛起——用“微写作之流动日记”激发学生作文热情

“微写作”是基于写作角度的独特选择、语言文字的精炼运用、作文短周期的评价修改的一种即时写作,规模小,时间短,针对性强,既可以借助网络平台,又可以运用纸笔,使学生能够自由地表达所见、所闻、所感。“微写作”的长期积累可激起学生作文的头脑风暴,激发学生的作文热情。