中学语文教学中的德育渗透

学校既是社会主义精神文明建设的重要阵地，又是传播文化和科学知识的殿堂，更是培养社会主义事业建设者和接班人的摇篮。因此，作为一名人民教师，就要担负起教书育人的神圣使命。作为一名语文教师，更应担负起教书育人的双重任务。在课堂教学中，笔者的具体做法和体会是：

数学审题新方法——粗看与细看

传统的审题方法强调仔细审题,对题目的各个条件甚至数据全部牢记在心。事实上,这种审题方法对于中学生在做比较复杂的数学题时,常常感到头痛,无从着手。这是由于对比较复杂的题目,抓不住问题的主要矛盾。

抓心理 增实效

心理的需要是行动的巨大动力。学生在体育课的学习过程中，常常会产生成就需要、自尊需要、独立性需要和创造性需要。体育教师如能及时准确地抓住学生在不同情况下的不同心理需要。

判别式法求值域的两点思考

利用判别法求有理分函数的值域。是指将函数转化为关于X的二次方程，把Y看作参数，因为X有实数解。由判别式大于等于0，从而求得值域的方法。

画龙还需点睛

1999年的高考试题，充分体现了素质教育的要求。以数学知识为载体，考查学生的能力是高考的方向。

落实核心地位 创建系统工程——川维中学德育工作理论探索与实践

中国石化四川维尼纶厂子弟中学长期以来，坚持把“以德育为首，扎扎实实推进素质教育”作为指导思想，锐意进取，矢志不移，教学质量稳步上升，高考升学率连续多年保持在90％左右，名列市重点中学前茅，并因此而成为重庆市直辖后首批确认的38所重点中学之一。取得如此佳绩，追根溯源，在于我校落实了德育在素质教育中的核心地位，并创建了一个良性发展的德育系统工程。