现代课堂教学的“收”与“放”

＂收＂与＂放＂是教师为使学生始终围绕学习目标开展学习活动、改变学习方式或学习内容的教学行为。＂放＂主要是指教师把课堂的主动权还给学生,让学生充分发挥自己的主动性、创造性,在对话中学习新知;＂收＂则是教师要扮演好自己导演的角色,让学生的主动性和创造性紧紧围绕自己的课堂预设和教学内容进行,不至于让学生的话题游离于教学内容之外。

心理素养是新时期班主任重要的教育品质

前不久,看完肖优优在《班主任之友》（中学版）2018年第3期发表的《突破极限,绝处逢生》一文之后,我有一个非常强烈的意识：现代教师,尤其是班主任,必须具备良好的心理素养。所谓心理素养,是指个体较系统地掌握和运用心理学的基础理论和基础知识的能力,教师的心理素养是其教育工作能力和内在品质的综合体。