怀真情教真知 树真旗播真理——四川省绵阳外国语学校开展真语文活动纪实

四川省绵阳外国语学校,是坐落在中国科技城——绵阳的一所西部教育名校。立校15年来,求真务实的绵外人怀着对教育真谛的孜孜求索,创造出了一个又一个教育奇迹;绵阳外国语学校,成为莘莘学子向往的求学乐园和基础教育改革的一方沃土。教育的境界虽有千万重,但对真善美的追求最为绚烂。＂教真语文、教好语文、教实语文＂的＂真语文＂理念,契合了绵阳外国语学校的发展内核。

例析结构化教学的生长力——以“坚定文化自信”单元教学为例

核心素养培育具有整体性、一致性和阶段性,在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指引下进行结构化教学,是发展学生核心素养的有效途径。单元结构化教学通过教学内容结构化、认知过程结构化、评价方式结构化,以教师结构性的教,促进学生有目的、有结构、有关联的学,在经历完整的学习过程中,使学科知识、认知体系、核心素养成为更具生长力的结构体,为学生终身发展助力。

党的二十大精神融入道法教学策略探究

2022年10月印发的《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的二十大精神的决定》指出,要把学习党的二十大精神作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容,推动党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。初中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键期,在理想信念、政治认同上尤其需要精心引导和培育。

农村学校改革路径探索

通过大量的实地调研,从学校、教师、学生三方面,对四川省农村学校的现状及存在的问题做出分析,结合四川省以及其他省市的一些农村学校在这些方面的改革经验,探寻当前农村学校教学改革与内在发展的路径。

2024年高考总复习函数“同构”专题探秘

近年来,根据“同构”函数命制的试题频繁出现在各类模拟考试中,同构式因其设计的可控性和解答的精巧性正在成为命题人的“新宠”,同时也成为困扰考生的新问题。本文旨在带领同学们探寻函数“同构”的本源,感受“同构”思想的运用,体验“同构”解题的成功,增强解答“同构”题型的信心。

核心素养背景下的高中语文写作教学对策探究

语文教学的目的就是要强化学生文化认知能力,养成良好的道德品质。写作作为高中语文教学中的重点组成部分,需要教师做好高中语文写作教学设计,展现核心素养引领作用,使用多样化教学方法,确保学生能够掌握写作技巧,提升写作能力。因写作教学承担着强化学生语言能力、思维品质的重任,所以在高中语文教学中教师需要正确认识到写作教学的重要性,提出有效的教学对策,实现提升写作教学时效性目标。

戏剧教学法在高中语文素养教学中的应用研究

在素质教育全面推行背景下,高中语文素养教学中引入戏剧教学法就是要凸显学生主体作用,让学生在参与戏剧实践活动中逐渐提升语文素养,保持学习自主性,真正参与到语文学习过程中,加深对文本内涵、思想等的理解。在高中语文素养教学中使用戏剧教学法能够有效提升教学效果,促进学生想象力发展,实现高中阅读与写作任务群教学目标。

初冬的山坡

山腰上,那些枝条上缀满阔叶的橡树,已经没了绿意,每片叶子都像被刷上了一层金粉,在阳光的照射下熠熠生辉。离橡树林不远的地方,有几块稍平整的土地,地上种满了绿油油的油菜苗,像是有意要衬托那片金黄似的。随着目光往下移动。

《外国诗两首》教学设计

一、设计思路 《假如生活欺骗了你》既像独自，又像劝说，娓娓道出生活哲理。《一条未走的路》则采用象征手法传达人生哲理。学习这两首诗，可进一步认识诗歌形式的多样性和情感的丰富性。在学习中要注意反复吟诵，结合背景理解诗歌，从而获得人生启示。针对本课特点，拟采用“读诗-质疑-归纳-评价”的教学方法。

落实课标要求 打造“三有”课堂——以“我们的梦想”教学为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》以核心素养为导向。结合新课标要求,教师要尝试从教学目标设定、教学内容组织、学习情境创设、学习任务优化等角度,思考如何设计指向核心素养的有用、有料、有趣的道德与法治课,从而培育学生核心素养,落实课程立德树人目标。

从知识本位走向素养本位——小学数学学业质量标准的解读

《义务教育数学课程标准(2022年版)》首次明确了以核心素养为主要维度的学业质量标准,为教师教、学生学、考试命题、学业评价等提供依据和指导.本文追溯学业质量标准研制的背景,剖析学业质量标准的内涵和小学数学学业质量标准的特点,探讨基于小学数学学业质量标准的教学和评价.

“线性规划”复习的“三把钥匙”

从近几年的高考试卷来看,线性规划考点的试题多出现在选择题和填空题中。考查方向主要集中在三个方面:一是求目标函数的最值;二是根据目标函数的最值求参数的取值范围;三是运用“线性规划”思想解决综合性问题。考查方向的三类问题的一般解法就是“线性规划”问题的“三把钥匙”。以下举例说明在高考复习备考中如何获取这“三把钥匙”。

完善习作评价推动学业质量标准走实走细

习作能力评价在小学语文学业质量体系中占有非常重要的地位.本文根据新课标精神,梳理统编语文教材中关于习作表达的要素,从三个方面推动小学语文学业质量标准走实走细:依据新课标,规范习作学业质量评价标准;探索新课堂,落实习作学业质量评价细节;突显主体性,丰富习作学业质量评价内容.

坚守充满人文情怀的教育

何为办学特色?它是学校集体意志的体现,是学校文化积淀的结晶,是学校持之以恒的坚守。自办学以来,四川省绵阳外国语学校(以下简称“绵外”)初心不改:做有故事的教育,办有温度的学校,以充满人文情怀的教育,让师生们在充满人文情怀的氛围中自主、自由、自觉地成长与发展。

刍议初中历史教学中史料实证素养的培育

历史是学生义务教育阶段的必修科目,学生在学习时需要接触大量史料,更全面地学习和理解历史知识,树立正确的历史观。教师要积极培养初中生的史料实证核心素养,提升学生搜集、整理及分析史料的能力。此外,历史教学内容相对枯燥,教师要注重激发学生对历史学科的兴趣,奠定良好的教学基础。为了让学生的史料实证素养得到有效培养,文章论述了初中历史教学中培养学生史料实证素养的必要性,分析了初中历史教学中史料实证素养的培养策略,以供相关教育人士参考。

初中历史教学中渗透德育教育的策略

德育是一个意义深远的话题,是各学科落实育人任务的途径。在初中历史教学中渗透德育思想,有助于培养学生积极向上的情感,并通过丰富的教育资源使之成为一种自觉行为;同时,还可以让学生感受到社会发展对于自身成长所带来的影响,增强自己对国家、民族的责任感,进而实现个人价值和人生价值。本文重在论述在初中历史教学中渗透德育的策略,以促进学生的全面发展。

回归幸福教育的原点

什么样的学校是最美好的学校?什么样的教育是最幸福的教育?几十年的高考实践给了我们怎样的启示?激烈的教育竞争终将何去何从?这些问题被无数人诘问,又被无数人哂笑;被无数人捡起,又被无数人放下。在纷纷扰扰的一片嘈杂中,我们陷入的是一边在质疑一边在复蹈的悖论。绵阳外国语学校(以下简称"绵外")无意于别出心裁、振臂高呼,赢得万众瞩目、声声喝彩,

高考复习中图形题的解答技巧

一、地理教学中的图形类型 (1)经纬网图.如赤道附近地区的方格状经纬网,中高纬度地区的梯形状经纬网,两极地区的放射状经纬网.(2)等值线图.包括等高线图,等温线图,等压线图,.(3)统计数据图.如(气温)曲线图,(降水)柱状图,(人口增长)折线图,(地壳元素组成)扇形图等.(4)系统网络图.如<高中地理必修(下册)>中的(普拉托的生产-销售-服务-信息)网络,(林-草-田)复合生态系统,交通运输网(的形式和层次),(可持续发展)复合系统等.(5)区域图.如世界地理中的各洲图、各国图,中国地理中的各省图等.(6)分布图.如人口、(矿产、土地)资源、地震等的分布图.(7)示意图.如(洋流、气候分布)模式图,(各地民居、自然带)景观图,(三圈环流、季风成因)原理图等.

《致空气》教学设计

一、设计思路 《致空气》是这一单元的略读篇目，可指导学生运用已掌握的诗歌诵读方法，在反复诵读中揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。《致空气》是一首运用象征手法写成的抒情诗，诗歌主题深刻含蓄。又有很强的哲理性，可引导学生感受其中蕴涵的艺术魅力，获得人生启迪。

青少年思维发展重要性分析

青少年时期是自我发展的关键时期,同时也是学习任务最为紧张和艰苦的时期,所以丰富他们的内心世界,帮助他们形成正确的自我认识能力,培养他们自我教育习惯,才能顺利地解决这个阶段独特的心理危机,顺利完成这个阶段的学业,这是教师和家长的特殊任务。