学区共同体建设为优质均衡发展赋能——以绵阳市游仙区涪东学区共同体建设为例

为充分发挥学区制建设中领航学校的示范、引领、辐射作用,为学区共同体学校提供更多的优质资源,由绵阳市富乐实验小学领航的绵阳市游仙区涪东学区共同体以“共建·共研·共享·共生”为核心理念,建立区域内学校办学、管理、教研等方面的组织管理机制和运行机制,促进了学区共同体学校在办学品质和教学质量的优质均衡发展。

小学语文多样态阅读教学策略探究——以部编教材三年级下册六单元为例

依托多样态阅读,以单元统整的理念构建单元教学新样态,可促进学生语文学习效率的全面提高。在教学中,教师可以通过对教材内容的解读,探索重组模式,以整个单元主题为基础,开发多元议题,借助任务带动实施单元整体教学,发展学生的语言学习和运用能力。关键词:单元统整多样态阅读策略研究小学语文多样态阅读作为一种新的教学形式,是新时期语文课堂教学的一种创新,是语文课程的进一步深化,是课堂上学生语文核心素养发展的一种有效方式和策略。

新课改下的小学科学实验教学改革探究

英语绘本教学在小学英语教学中发挥着很大的作用,尤其对于培养学生学习兴趣至关重要。有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精练的英语对话激发学生学习的兴趣,以他们感兴趣的方式展开学习,在童话世界中形象的图片和情境帮助孩子们有效地识记单词、句子,帮助学生了解文化差异,培养学生的文化意识;在绘本的阅读过程中还能培养学生的想象力和观察能力,并形成英语思维能力。

信息技术助力小学英语课堂的策略研究

随着现代教育技术的快速发展,电教媒体在英语教学中进行了广泛运用。经过实践教学了解到,现代教育技能有利于锻炼学生的想象力与创造力,培养学生的问题意识与创新能力。信息技术形式多样,与课堂结合,转变了传统的教学理念、教学模式。文章研究了在小学英语课堂中运用信息技术挖掘信息技术的重要性与优势,探索怎样在小学英语课堂中更好运用信息技术,旨在赋予英语课堂活力。

奇特的蜂

今天,我有一个大发现,这得从中午说起。我们在昆明老街一家小餐馆吃饭,快吃完的时候,忽然,一只蜂飞了过来。我大叫:“小心!有蜂!”妈妈安慰道:“没事,只要你不招惹它,它一般不会蛰人的。”

现行小学美术教材存在的不足及其优化方法

小学美术课程是培养学生艺术审美能力的重要载体,是素质教育的重要组成部分。小学美术课程是小学阶段学生的必修课,对学生的综合发展具有重要的促进作用。然而,现行小学美术教材存在脱离教学实际、教学内容设置不合理的问题,且统编教材也未能兼顾区域文化特色,不利于小学美术教学的优化。文章在分析现行小学美术教材存在问题的基础上,提出跨学期整合教材内容、补充特色校本课程资源、注重综合实践活动等整合教材内容、优化美术教学的方法,以期为提升小学美术课堂教学效率、促进学生审美能力提升提供建议。

浅析基于新基础教育下的STEM课程在小学科学课堂中的运用

随着教学体系的改革,新的教育理念在学校教育体系当中得到了更多的应用,新基础教育下的学校教育更加注重学生在学习活动当中的主体地位,强调教学的动态生成性和双边共时性,STEM课程在小学科学课堂中的应用充分体现了新基础教育的理念,因此,本文主要探讨基于新基础教育下的STEM课程在小学科学课堂中的运用。

谈肢体语言在小学低段音乐教学中的运用

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造力,经常激发他体验学习快乐的愿望.”在音乐教学活动中,用肢体语言来表现音乐,使学生的思维在动作的支配下处于兴奋状态,在引出学生的情感共鸣之后,可以鼓励学生进行艺术创新,引起感情的升华,从而鼓励学生用各种方式进行对音乐的再创造.因此,在小学低年级阶段的音乐教学过程中,肢体语言发挥了重要作用.

小学科学应加强科学素养的培养

小学科学是一门培养学生科学素质为宗旨的核心课程, 它以其有趣性深受广大学生的喜爱, 随着新课改的不断实施和发展, 小学科学也面临着一系列的改革, 新课改强调让学生做为课堂主体, 充分发挥学生的主观能动性, 旨在通过科学知识的学习, 提高学生的科学素养, 那么,在具体的教学过程中, 我们应该如何加强学生的科学素养呢？接下来, 我们就共同探讨一下.

核心素养下小学数学教学高效课堂的构建

在当今的教育环境中,越发认识到核心素养的培育在小学数学教学中的重要性。核心素养不仅代表着学生应具备的数学技能,更体现了他们在现实生活中应用这些技能解决问题的能力。因此,构建一个基于核心素养的小学数学教学高效课堂,对于学生学习知识,提升学生的综合素质,为他们未来的学习和生活具有积极促进作用。

小学数学教学中对学生计算能力的培养

随着新课改的推行,要求在小学阶段培养学生的 思维能力和学习能力,而在小学数学教学中,最基础的便是培 养学生的计算能力。何为计算能力?是指学生在数学学习中 形成的逻辑思维能力和口算、估算能力,是数学学习中最基础的一种能力,对学生计算能力进行培养将产生深远影响。基于此,本文笔者结合多年数学教学经验,提出小学数学教学中对学生计算能力的培养策略,希望可以对教学起到一定作用。

基于小学音乐教学中的情境教学策略研究

音乐学科在小学教育阶段是主要的组成部分,与学生的艺术素养水平密切相关,为了培养学生积极的审美情感,教师要在小学音乐课堂教学中利用情境教学法,带给学生创新性的学习体验。本文分析了小学音乐教学的目标,结合情境教学的特点及作用,总结了音乐课堂教学中情境教学法的实践策略。

小学生良好倾听习惯的培养

在课堂教学中,倾听的重要性无须多言,如果学生没有养成良好的倾听习惯,不仅会导致学习效率低下,而且也违背了全员参与的原则。课题组的老师们经过观察、分析、比较、调 查、统计、查阅文献等方式,以小学生良好的倾听习惯的培养作为重点之一,进行了研究,现将成果整理总结如下:

浅谈小学数学复习课的建构

当下,教师们关注新课标下小学数学四大板块的新课教学乐此不彼,而小学数学复习课多少有些被冷落,老师们又都怕拿复习课来做研究课展示课,通过我前期进入课堂所了解的复习课,引起了我深深的反思,本文从问题入手进行分析,并从笔者的教学实践抛出了一些个人理解和思考,从复习课课前、课中、课后追问,期待引发更多人反思。文章的研究意在激起大家对复习课的重视,同时探讨出一些切实可行的教学策略。

开掘课程资源,赋能素养生成

绵阳市实验小学以课题为载体,以校本课程开发为主线,围绕学生核心素养,设置跨学科、超学科主题活动,增强课程的综合性和实践性,推动学生素养的生成与发展。一、建立三阶课程实践体系,推进素养有序进阶学校形成了“学科内、跨学科、超学科”三阶课程实践体系:学科内课程指向学科本质问题的解决,重在某一学科核心素养的培养;跨学科课程指向真实问题的解决。

大单元教学的演进、困境与路径

大单元教学有着深厚的历史渊源。从单元教学的萌芽到“大单元教学”概念的提出,各国教育家经过漫长的思考,持续而深入的研究,丰富和发展了这一教学理论的内涵。如今,我国的大单元教学在公开课上“生生不息”,却鲜少落实到日常教学中,主要原因在于认知不足、路径缺失和价值匮乏。本文针对这一现实困境,着重阐述实施大单元教学的现实路径,即组建共同体团队、构建六步教学法范式,促使大单元教学更具有可操作性和推广价值。

沙漠之旅

早在幼儿园毕业的时候,我就想来腾格里沙漠了。但旅行计划一再推迟,直到去年寒假,我才来到这个向往已久的地方。一大早,爸爸就开车载着我们去沙漠。这里的马路很宽阔,路上几乎没有车,时不时还会有羊群和高大的野骆驼慢吞吞地走过。到了沙漠入口,我们上了专业的沙漠越野车,开始了摇摇晃晃的旅程。起先,我和哥哥还被晃得有点儿慌,像受惊吓的小麻雀一样尖叫着,不由自主地在车厢里上蹿下跳。坐了一段路之后,我们渐渐适应了,觉得像坐过山车一样好玩儿。

“五维”并进,整体推动学校心理健康教育

加强青少年健康教育、落实学校心理健康教育工作,既是党和国家对学校促进青少年健康成长提出的明确要求,又是确保青少年幸福生活、提升学校工作质量的必由之路。为此,学校要从优化体制设计、组建教师团队、聚焦课程建设、高效打造阵地、联动多方力量五个维度推进相关工作,为学生的心理健康保驾护航。

翻转课堂培训模式现状的研究

分析当前翻转课堂的应用现状,并对四川中医药高等专科学校翻转课堂培训模式的实践过程进行总结,指出教学模式改革与创新的重要性。认为翻转课堂培训模式相比传统教学而言有其自身不可超越的优势,不过翻转课堂教学不能盲目照搬,要结合自身实际有所改进,有所突破。