巧用“错误资源”,打造小学数学高效课堂

在小学数学教学过程中,学生每天都会犯错误、学生不断犯错并不断进步和成长,教师应该采取以人为本的思想,善于处理这些"错误",利用学生的"错误"教育学生成长,使之成为宝贵的教学资源,学生通过对错误的反思感悟数学,在反思的过程中发展数学学习思维,建设高效的数学课堂。

小学语文课堂阅读教学的策略

阅读教学对学生的语文能力的发展有重要的作用,能够帮助学生提高语言理解能力和运用能力。但在实际的教学中,还存在一些不足,需要教师积极的转变教学方式,教授学生正确的阅读技巧,进行适当的课堂延伸,从而提高学生的阅读能力,促进小学语文课堂阅读教学效率的提升。

超市里的好词好句

扣题开头写法——扣题提示写什么:快下课时,老师给我们布置了任务:“利用饭后时间,去超市里找好词好句。”中间写法——承头顺写详重点:老师的话音刚落,全班一片哗然。超市里有好词好句,你会相信吗?我当时都有点不相信自己的耳朵了。