高等师范院校教学质量监控与评价体系的建立

对高等师范院校来说,建立完善合理的教学监控与评价体系是提高教学质量的有效途径。本文针对高等师范院校的管理体制,结合绵阳师范学院的具体实际,提出一个具有科学性、可操作性的教学质量监控与评价体系,供高等师范院校参考。

例谈小学英语儿歌教学的基本步骤

2011年颁布的《义务教育英语课程标准》对小学生英语歌曲学习提出了明确要求。一级目标规定,学生＂能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右＂;二级目标规定,小学生＂能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右＂。[1]英语儿歌除了语言地道之外,还有很强的画面感和思想内涵,是小学生学习英语的最佳途径之一。然而,在当前小学英语歌曲教学实践中,教学形式局限于传统的跟唱,教学活动枯燥,儿歌在促进学生英语语言能力提高、文化学习、思维发展和道德提升方面的作用未能完全发挥出来。

小学英语课堂提问类型分析

提问是教师根据教学目的和要求，以提出问题的形式，通过师生相互作用，达到激发兴趣、检查学习、巩固知识、促进思维、运用所学等教学目标的一种教学行为和方式。提问是英语课堂教学的重要手段和教师与学生交流的主要途径。英语课堂中的教师提问类型可以从不同的角度进行划分。

英语学习中等生培养现状及对策

在大力提倡素质教育的今天,英语学习中等生的培养和发展越来越受到更多教育者的关注。长期以来,形成了一种"抓两头、带中间"的框框,导致了事实上的"忙两头、丢中间"的最终局面。这部分"英语学习中等生"长期缺乏教师应有的关心、帮助、教育和培养,在集体生活中也缺乏唱"主角"的机会,自以为处在冷漠的关系中,加上对自身认识不够,形成了欲求不足的心理。这种心理状态与现代人意识是格格不入的,与素质教育的要求是相背离的。本文力图对英语学习中等生现状及心理加以分析,并提出一些对策,以供广大教育者参考。

鼓励性评价在中学英语教学中的运用

英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用复杂又细致的过程。在这个过程中如何激发学生的学习动机,调动学生的积极性,是英语教师应该考虑也必须解决的问题,本文探论如何在英语教学中积极有效地使用鼓励性评价,以此帮助教师有效地激发学生的热情,活跃课堂氛围,获得英语教学的成功。

论英语教学中的母语使用

在外语教学领域中，一直存在两种极端的使用母语的看法：完全依赖或完全排斥母语在英语课堂上的使用。其实，在外语教学中，母语与外语应该相辅相成，教师只要正确处理二者的关系，充分利用学生的母语优势，有所控制地使用母语，就能最大限度发挥母语在外语教学中的作用，从而提高外语教学的效果。本文通过对中学英语课堂中母语使用情况和原因的讨论和分析，探讨了母语的迁移作用在外语教学中的影响，并得出结论：中学教师应走出母语使用的误区，有效控制和使用母语，充当发挥其正迁移作用。

基于组织行为学的高校人才流失及对策分析

人才资源已成为当今世界最主要的战略资源。人才流失严重制约了一些高校的发展。因此，高校领导应从组织行为学的角度分析人才流失的原因及对策，提高组织管理者水平，深入了解教师的需要．帮助教师解决实际困难，提高教师的心理满意度，在真正了解教师实际需要的基础上建立一种良好的管理体制，留住人才，用好人才。

对提高大学英语听力的思考

本文从语音、词汇、语法、文化背景知识、听力技巧、心理素质等几方面分析了影响学生听力理解能力的一些主要问题,并介绍了解决这些问题的对策及做法。

城乡初中生英语学习成本投入现状分析——以C县陵江中学和云峰镇中学为例

国家对教育的投资虽逐年加大,但经济发展的不平衡性却直接导致了城乡中学生英语学习成本投入的不同。本文以C县陵江中学和云峰镇中学为例,根据教育成本分担原则,以城乡中学生英语学习的成本投入作为研究视角,探索城乡初中生英语学习的成本投入差距现状、产生原因和今后的对策。

高考英语改革背景下师范类英语专业学生职业规划的思考——以绵阳市为例

自北京市中高考改革方案向社会公布后,"高考英语改革"这一话题吸引着全社会的目光,引发了全社会热烈讨论。从高考英语改革趋势来看,师范类英语专业学生会受到改革的威胁,还会迎来前所未有的机遇和挑战。当代师范类英语专业学生应当与时俱进,认清相关行业的就业形势,把握好时代赋予的机遇和挑战,制定适合自己、符合自身发展需要的职业规划,为今后就业做好准备。

严复参照何种英译本翻译孟德斯鸠《法意》?

严复到底是依据哪个英译本翻译了孟德斯鸠《法意》以及他从何处得到这个英译本?学界对此很少深究。根据笔者的研究,他使用的应是纳琴特英译本,但未必是1749年或1752年版本,而是后来的重印本。而北京图书馆馆藏有1900年和1914年纳琴特英译本。严复最有可能就是参照1900年印行的纳琴特英译本翻译了《法意》,向其提供这个英译本的最有可能便是商务印书馆的张元济,因为严复不仅与张元济交谊笃厚而且又与商务印书馆有长期而密切的合作关系。

高校英语互动式教学的启示及多元性英语人才的培养

目前的大学英语教学以实现素质教育为目标,互动式教学已成为一种重要的教学模式。互动式教学模式的基本意义及特征1.

教育生态学视野下的高师外语教育人才培养研究

我国的外语教育改革近几年来虽然取得了较为明显的发展,但总体来说,与发达国家的教学理念及教学方式相比,仍然有很大的距离。外语教育人才的培养是与社会、环境、等因素紧密相连的,是一个社会问题。本文就此进行探讨。

文学语言的语用阐释

文学语言的语用阐释使我们对文学语言的理解有了不同的视角,对文学作品理解中读者与作者之间的交际关系有了跨学科研究的关系。文章从文学语言的言语行为特性与关联性特性两方面做主要阐释,指出文学语言的言语行为实际上是指作者通过文学作品与读者所进行的交流,并对交流中所存在的最佳关联的特性进行分析。

外文驾驭能力与世界史研究

世界史研究者需要有深厚的外文功底,国内的世界史研究在原始资料占有方面较之先前有了很大改观,史料匮乏的"硬件问题"已经不再像从前那样困扰我们了,但随之而来是"软件处理能力"不足。这里所说的"软件处理能力"是指解读史料所需要的外文驾驭能力。没有轻车熟驾的外文能力,即便有丰富的原始资料,也难以写出有原创性的高质量学术作品。

虚拟现实技术在体验式外语教学实践中的应用

引言从建构主义的角度理解,外语学习过程是学生基于自身以前的外语学习经验对外语知识进行主动性的选择和接收,然后建构自己知识的过程。

新时期农村公共文化服务长效机制的构建

农村公共文化服务机制的基本内涵是指:满足农村公民公共文化需求,保障农村公民基本文化权利的公共文化产品生产和服务体系。本文将围绕这一基本内涵,从保障机制、表达机制、供给机制、评估机制等方面分析构建与农村经济相适应的、符合广大农村公民需要的农村公共文化服务机制。